2016新编代数思想在中低年级体现.doc

浅谈代数思想在中低年级是如何体现的 代数知识是在算术知识的基础上发展起来的，其特点是用字母表示数，使数的概念及其运算法则由抽象化变为公式化，学生由小学步入初中，首先要经历的便是由算术到代数的过渡，这是学生认知过程的转折，是学生数学学习过程中极为重要的转变阶段，因此，我们应当引导学生学会用“代数的眼睛和耳朵”思考算术问题,充分挖掘小学数学中的代数知识，根据具体的教学内容进行适当的铺垫和渗透，使学生的代数思维得到有效的训练与提高。用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学的内容，这就是符号思想。符号思想是将所有的数据实例集为一体，把复杂的语言文字叙述用简洁明了的字母公式表示出来，便于记忆，便于运用。把客观存在的事物和现象及它们相互之间的关系抽象概括为数学符号和公式，有一个从具体到表象再抽象符号化的过程。用符号来体现的数学语言是世界性语言，是一个人数学素养的综合反映。下面举例说明小学数学教学中代数思想的渗透。 一、计算知识中的代数思想渗透 计算是小学数学的重点之一，特别是四则混合运算，引导学生运用乘法定律进行计算。例如：在情境中引导学生列式： 20×25=500（人） 25×20=500（人） 两个算式有什么特点？ 你还能举出其他这样的例子吗？ 教师根据学生的举例进行板书。 你们能给乘法的这种规律起个名字吗？ 板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。 能试着用字母表示吗? 学生汇报字母表示：a×b=b×a 二、几列代数思想渗透 1、编儿歌，找关系。 1只青蛙，1张嘴；2只青蛙，2张嘴 …… 师：对得这么快有规律吗？这样下去说得完吗？你有本事把复杂的问题变简单吗？ 生：一只青蛙一张嘴 生：x只 青蛙，x张嘴 生：x只青蛙，x张嘴 师：你比较喜欢哪种说法？学生讨论。 师：这里的x可以是哪些数？ 生：可以是任何自然数。 师：字母的作用可真大呀，这就是用字母表示数。 2玩一玩，用含有字母的式子表示数及乘法关系 介绍魔盒的玩法。（简单的说就是进去一个数，出来的是另一个数） 进5 3 12 200 出15 9 36 600 师：你发现了魔盒的什么秘密？ 生：出来的数是进去的数的3倍。 再次验证。 师：你能不能用一个式子概括出这种关系呢？ 生：用X来表示进去的数，用3X来表示出来的数 生：a×3=b (这个老师在这里处理的不怎么好,就自己说这样不好,其实可以让学生来讨论一下) 3说一说，用含有字母的式子表示计算公式。 师：正方形的边长用a表示，周长用c表示，面积用s表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？ 生：C=a×4 S=a×a  电力安全月工作总结 [电力安全月工作总结]电力安全月工作总结 2011年3月1日至3月31日为我公司的安全生产月，**变电站围绕;夯实基储提高素质、树立标杆、争创一流;的主题，开展了丰富多彩、形式多样的具体行动：通过看板形式宣传安全第一、预防为主的方针；通过48+4的学习机会，进行安全生产大讨论；通过安全活动进行查找本站的隐患的活动，电力安全月工作总结。形成了;人人学会安全，层层尽责保证安全;的良好氛围，使我站的安全生产工作又上了一个新的台阶。 本站安全生产月活动具体工作如下： 1.开展安全月活动宣传工作，大家坐在一起讨论活动的主题、学习实施纲要、讨论各个实施阶段的活动安排。深刻反思11.3事故，汲取事故教训，每人写了一份11.3事故反思，并对本站的安全管理、记录报表、规章制度、培训工作、事故隐患每个值班员都谈了自己的看法和建议，对站内管理每个人都倾注了最大的热情，可见11.3对每一个值班员的触动是刻骨铭心的，安全月的必要开展对变电站各项工作的促进，尤其对值班员安全意识、主人翁精神的影响最为深刻。 2.深入开展安全生产大检查活动。在安全生产整顿周活动的基础上，结合秋季安全大检查，进一步查摆了本站安全生产的隐患，特别是各种规章制度的建立、健全、完善和执行情况，对现场运行规程从全面、具体和针对性上进行了修订；制定全站停电的反事故预案，制定低温天气和防冰闪的反事故措施，进行现场演练。当前正处年底收关和人员调整后的敏感时期，人员思想浮动大，而且本站正在进行新母差与新间隔投运的准备工作，施工人员多，施工人员安全意识和安全防范技能较低，是近阶段我站安全运行的一大隐患，我们会同工作负责人一起讨论施工过程中的存在和潜在的危害，并有针对性地制定防范了措施，保证了施工安全的进行。针对人员素质参差不起，安全意识高低不同，我们制定了《**站考核细则》，制定措施, 明确职责和工作程序，对任何可能发生的情况做了充分的准备工作。 3.利用交接-班的时间，我们查找本站存在的隐患，实行分片分区，责任到人，对查找到的隐患汇总分析，能自己解决的我们都及时认真地