2014-2015版：15用样本估计总体.ppt

A．10 B．2 C．5 D．15 答案　A 4．一个容量为n的样本，分成若干组，已知某组的频数和频率分别为40，0.125，则n的值为 (　　) A．640 B．320 C．240 D．160 ? 答案　B 5．某中学举办电脑知识竞赛，满分为100分，80分以上为优秀(含80分)．现将高一两个班参赛学生的成绩进行整理后分成5组，绘制成频率分布直方图如下图所示． 已知图中从左到右的第一、三、四、五小组的频率分别为0.30、0.15、0.10、0.05，而第二小组的频数是40，则参赛的人数是________，成绩优秀的频率是________． 答案　100　0.15 1．频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小，总体分布是指总体取值的频率分布规律，我们通常用样本的频率分布表或频率分布直方图去估计总体的分布． 2．用同样的方法先后从总体中抽取两个大小相同的样本，但两次得到的样本频率分布表、样本频率分布直方图、样本的平均数和标准差仍然可能互不相同，这一现象其原因就在于样本的随机性．在随机抽样中，这种偏差是不可避免的．如果抽样的方法比较合理，那么样本可以反映总体的信息，特别是当样本容量很大时，这种反映比较接近总体的真实情况． 再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 预习导学 预习导学 课堂讲义 当堂检测 5 用样本估计总体 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 当堂检测 5 用样本估计总体 当堂检测 预习导学 课堂讲义 当堂检测 5 用样本估计总体 高中数学·必修3·北师版 §5 用样本估计总体 5.1 估计总体的分布 5.2 估计总体的数字特征 [学习目标] 1．学会列频率分布表，会画频率分布直方图； 2．会用频率分布表或分布直方图估计总体分布，并作出合理解释； 3．在解决问题过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，认识统计的实际作用，初步经历收集数据到统计数据的全过程． [知识链接] 1．已知函数f(x)＝－x2－2x＋3，则函数的单调递增区间为__ ____________，单调递减区间为__________． 2．已知一组数分别为：2，3，5，7，8，10，11，则其中位数为__；数据2，3，5，7，8，10，则其中位数为__． 3．在数据2，2，3，4，4，5，5，6，7，8中众数为_______. 4．一组数据的和除以数据的个数所得到的数叫做这组数据的平均数．例如，数据1，2，3，3，4，5的平均数为__． (－ ∞，－1) (－1，＋∞) 7 6 2，4，5 3 [预习导引] 1．用样本估计总体的两种情况 (1)用样本的______估计总体的分布． (2)用样本的_________估计总体的数字特征． 2．频率分布直方图 分布 数字特征 面积 1 3．频率折线图 在频率分布直方图中，按照分组原则，再在左边和右边各加一个区间，从所加的左边区间的_____开始，用线段依次连接各个矩形的________，直至右边所加区间的____，就可以得到一条折线，我们称之为频率折线图． 随着样本量的增大，所划分的区间数也可以随之_____，而每个区间的长度则会相应随之_____，相应的频率折线图就会越来越接近于一条光滑曲线． 中点 顶端中点 中点 增多 减小 要点一　频率分布直方图的绘制 例1　调查某校高三年级男生的身高，随机抽取40名高三男生，实测身高数据(单位：cm)如下： 171　163　163　166　166　168　168　160　168　165 171　169　167　169　151　168　170　168　160　174 165　168　174　159　167　156　157　164　169　180 176　157　162　161　158　164　163　163　167　161 (1)作出频率分布表； (2)画出频率分布直方图． 解　(1)最低身高151 cm，最高身高180 cm，它们的差是180－151＝29，即极差为29；确定组距为4，组数为8，列表如下： 分组 频数 频率 [149.5，153.5) 1 0.025 [153.5，157.5) 3 0.075 [157.5，161.5) 6 0.15 [161.5，165.5) 9 0.225 [165.5，169.5) 14 0.35 [169.5，173.5) 3 0.075 [173.5，177.5) 3 0.075 [177.5，181.5] 1 0.025 合计 40 1 (2)频率分布直方图如图所示． 规律方法　1．组数的决定方法是：设数据总数目为n，一般地，当n≤50，则分为5～8组；当50≤n≤100时，则分为8～12组较为合适． 2