企业培训师复习资料第三篇.pptx

企業培訓師複習資料 交流QQ:554587967 第三章：培訓课程開發 第一模块： 培训课程基本常识 第二模块： 培训课程开发的基础性工作 第一模块：培训课程基本常识 案例分析 培训课程分类：思想文化教育、业务技能培训。 课程开发：培训主管部门、人力资源部门、生产部门。 课程内容：生产工艺、生产流程与安全生产。 课时与上课地点：依据教学内容的不同确定不同的课时与相应的培训实施地点。 心得：优质的培训课程必定是与一线工作人员或岗位职员密切相关的。 能力训练指南 提高对课程重要性的认知能力 助理培训师应该从以下方面提高对课程的认知能力： 1、主动参与培训项目实施计划具体内容的细化工作 2、积极参与培训项目实施计划的实施活动 3、用对比方法看课程开发的重要性 课程是培训前期工作的成果体现，是职业教育与培训的心脏。 能力训练指南 1、主动参与培训项目实施计划具体内容的细化工作 培训课程的开发 培训教材的选择或编写 培训课程教学大纲的编写 培训教室的筛选 教案的编制 培训设施工具的准备 2、积极参与培训项目实施计划的实施活动。查漏补缺，完善培训过程不足之处。 3、用对比方法看课程开发的重要性。培训课程是制定培训课程教学大纲的依据。 提高对课程重要性的认知能力 相关知识链接 知识点1： 课程的含义 广义和狭义之分： 广义：教育培训内容的总和（包括课外活动）。 狭义：针对某一学科和某一培训活动二设计的教学内容。 相关知识链接 知识点2： 职业培训课程的含义 职业培训课程含义 广义：指为实现培训目的、目标所选择的培训内容的总和 狭义：某一职业科目或某项培训培训活动的培训教学内容。 职业培训课程特征： 课程目标对社会劳动力需求的直接性。 课程设计中的技能训练有一定比例界定。 理论知识服从于技能要求，具有不系统性。 注重经济性和时效性 岗位工作要求对培训课程内容设计影响较大。 知识点3： 职业培训课程的构成要素 职业培训课程的构成要素 由对学员和环境的假定所组成的课程框架 宗旨和目标 内容及其选择范围和顺序 执行的 模式 课程评价 相关知识链接 相关知识链接 职业培训课程与学科性课程的区别 1、课程的目标不同？ 学科性：系统教育，建立起就业者的理论体系，提升受教训者发展潜能。 职业培训：课程目标直观，或就业或岗位需求。 2、注重时效性的程度不同？ 3、课程内容、编排行驶不同？ 4、课程的实行模式不同？ 5、课程的评价不同？ 相关知识链接 知识点5：培训课程与培训项目的关系 1、两者是全局和局部的关系 培训项目决定培训课程开发 培训项目支配培训课程开发 培训项目引领课程开发 2、陪训课程开发反作用与培训项目 课程开发科丰富培训项目内容 课程开发科增强培训项目的亮点 课程开发可以匡正培训项目的偏颇。 第二模块：培训课程开发的基础性工作 案例分析：首钢 首钢工学院进行班组长培训课程开发调查和信息搜集、整理工作的重点内容： 企业外部信息：行业环境、行业特点、国家政策。 企业内部情况信息：企业相关文件精神以及要求。 不足：微光工作不到位。 能力训练指南 能力点1：手机培训开发相关信息的步骤。 1、明确课程开发依据： 培训目的、目标、培训对象、培训内容。 2、制定工作计划： 内容包括:搜集目标、搜集的基本内容范围、搜集工作的基本步骤、搜集工作所用的基本方法 3、搜集相关信息： 遵循培训课程开发目标与培训项目目标一致性原则（培训课程开发的核心关键）。 依据培训项目的目的、目标及培训内容、培训对象、培训条件、培训时间等要素收集相关信息。 4、及时对工作过程进行分析和总结 能力训练指南 能力点2：搜集培训课程相关信息的主要措施与渠道 1、及时分析研究企业面临的机遇与挑战、企业领导意图、企业发展规划、培训规划和培训实施计划，争取参加企业领导层研究和决策生产、安全、经营、科研等工作的重要会议。 2、深入企业生产、经营、科研第一线，及时了解搜集各方面迫切需要解决的问题，征求各方面的意见，了解课程开发需求。 3、搜集了解国内外同类型先进企业课程开发的信息和开发的经验 4、建立课程开发信息网咯，从网咯上搜集课程需求信息和建议。 能力训练指南 能力点3：常用的培训课程开发信息的方法 信息搜集方法：观察法、询问法、问卷法、量表法、检索法、交换法。 信息分类方法：按对象分、按主题分、按来源分、按信息内容分、按通用分类表分 信息整理方法：鉴别法、选择法、核实法、分析法、编写法。 相关知识链接 知识点1：培训课程开发的含义 指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则、程序和方法，确定与培训目标相适应的培训教学内容、教学方式和评价方式，最终形成课程文件的活动过程。 知识点2：培训课程开发基础性工作的含义： 指一切课程开发的前期准备，以及中后期服务性工作的总和。 知识点