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中小学数字校园建设规范 (试行） 教育部 2018年4月 目 录 1前言 4 2总体要求 5 2.1建设目标 5 2.2建设原则 6 2.3建设模式 6 2.4建设内容 7 2.5建设流程 8 3用户信息素养 9 3.1学生信息素养 9 3.1.1学习态度与思想意识 9 3.1.2学习方式与技能 10 3.2教师信息素养 11 3.2.1工作态度与思想意识 11 3.2.2教学方法与技能 11 3.3管理人员信息素养 12 3.3.1工作态度与思想意识 13 3.3.2教育领导与管理能力 13 3.4技术人员信息素养 14 3.4.1工作态度与思想意识 14 3.4.2信息技术专业技能 15 4信息化应用 15 4.1主要类型 15 4.2总体要求 16 4.2.1建设要求 16 4.2.2应用要求 17 4.3教育教学 17 4.3.1网络备课 17 4.3.2网络教学 18 4.3.3网络教研 18 4.3.4课堂教学 18 4.3.5教学资源 19 4.4教育管理 19 4.4.1教务管理 20 4.4.2行政管理 20 4.4.3财务管理 21 4.4.4人事管理 21 4.4.5学生管理 21 4.4.6设备资产管理 21 4.5教育评价 22 4.5.1学生发展性评价 22 4.5.2教师发展性评价 22 4.5.3学校发展性评价 23 4.6生活服务 23 4.6.1家校互通 23 4.6.2文化生活 23 4.6.3社会开放 24 5基础设施 24 5.1主要类型 24 5.2总体要求 25 5.2.1建设要求 25 5.2.2应用要求 25 5.3网络环境 26 5.4数字终端 27 5.5数字化教学空间 27 5.6创新创造空间 28 5.7文化生活空间 29 6网络安全 30 6.1组织管理 30 6.2网络应用 31 6.3校园环境 31 7保障机制 32 7.1组织架构 32 7.2全员培训 32 7.3制度建设 33 7.4资金投入 33 7.5多方协同 34 8附录 34 8.1术语定义 34 8.2规范性引用文件 37 1前言 根据党的十九大报告及《2006—2020年国家信息化发展战略》《国家信息化发展战略纲要》《“十三五”国家信息化规划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等有关文件精神，特制定《中小学数字校园建设规范（试行)》。 本规范是推动中小学数字校园建设与应用的指导性文件，是建设的总目标、总原则，具有指引方向和基础规约作用。本规范适用于普通中小学（小学、初中和高中，包括中心小学、村小和教学点）的数字校园建设，其他基础教育学校（幼儿园、特殊教育学校等）可参照本规范执行。 本规范面向各级教育主管部门与各类中小学校，从应用角度提出建设要求，在建设中推进应用。为了适应不同地区、不同发展程度的数字校园建设的需要，本规范增加了可选项，用O标识。标记为O的条目可以根据各学校自身实际情况选择性建设，未标记O的条目是所有学校都应该达到的基本要求。 本规范按照“GB/T1.1—2009标准化工作导则第1部分:标准的结构和编写”给出的规则起草。 2总体要求 数字校园建设应坚持“深化应用，融合创新”的基本思想，采用云服务模式统一规划、分步实施，以促进区域教育的均衡发展和学校教育的质量提升。 2.1建设目标 数字校园建设应达成如下目标： 1.实现校园环境数字化。利用云计算、大数据、物联网、移动通讯、人工智能等信息技术，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（教材、图书、讲义等）到应用（学习、教学、管理、生活等）的数字化。 2.实现信息系统互联互通。拓展现实校园的时空维度，实现应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖；促进优质数字教育资源的建设、应用和共享，让每个班级都享受到优质数字教育资源；打造网络学习空间，促进师师、师生、生生、家校之间的互动。 3.实现用户信息素养提升。提升学生的信息化学习能力；提升教师的信息化教学能力；提升管理人员的信息化管理能力；提升技术人员的信息化服务能力。 4.实现学习方式和教育教学模式创新。促进信息技术与教育教学实践的深度融合，实现信息化教学的常态化与创新发展；支持学校服务与管理流程的优化与再造，提升校园管理效能与决策水平。 2.2建设原则 数字校园建设应遵守如下基本原则： 1.应用驱动，融合创新。从学校信息化教学与管理应用需求出发，整体规划，有计划地组织实施；推动信息技术在教育教学主流业务、主要环节的常态化应用，支持学校教学、管理与服务流程的优化与重构。 2.重组整合，资源共享。利用前期教育信息化发展成果，整合现有软硬件资源，保护己有投资；