学校心理学：第十六章 家校合作的心理健康教育_PPT课件.pptxVIP

第十六章　家校合作的心理健康教育 亲子关系的研究 亲子关系的概念和特点 亲子关系 是一种法定的血缘关系和社会人际关系,它影响着父母与子女之间的身心健康与发展。 互动性 1）亲子关系对儿童行为有很大影响； 2）亲子关系取决于儿童的气质及其他行为特征； 3）儿童的行为特征又会影响父母的养育方式。 阶段性 亲子关系的研究 父母的教养及其作用 对婴儿建立基本信任感的重要因素是父母提供教养的一致性。 在儿童期，父母的教养方式必须具有一贯性。 对学龄儿童，家庭教育方式应以鼓励、支持为主,培养孩子承受挫折的能力。 对青少年，父母的教养体现得更多的是指导和心理的支持。 亲子关系的研究 亲子关系的类型 亲子关系与心理健康 家庭教养方式与儿童个性的关系 来自日本白佐俊宪所编的《家庭教育心理学图解资料》 家庭教养类型 子女的性格、行为类型 拒绝 服从、攻击、适应困难、不安全感、神经质、性虐待倾向、内向、固执、不守规则 过分保护、宠爱 服从、孩子气、嫉妒、神经质、攻击、不安 支配 依存、内向、盲从、认真、自我中心、紧张、喜欢争吵、冷淡、不协作、胆大 不一致 攻击、神经症、嫉妒、不良行为 有缺陷的教育 缺乏适应力、攻击、反抗、嫉妒、神经症、问题行为 幸福、协调、稳健 协作、自立、良好的适应力、遵守规则 伦理的、科学的 自信心、协调性、责任感 容忍、理解 社会性强、对将来有信心、富有同情心 父母与孩子一起游戏活动 安全感、自信心 一贯性、严格 良好的适应性、责任心、社会性 表 家庭教养类型与子女性格、行为形成关系 学校对家庭心理健康教育的支持 学校指导家长掌握家庭心理健康教育的知识和方法 帮助家长认识心理健康是儿童、青少年发展的重要目标 帮助家长了解家庭心理教育的基本方式 帮助家长提高自身的素质和教育水平 学校对家庭心理健康教育的支持 开展家校合作、学校互动的心理健康教育活动 在家长学校中开设心理教育辅导讲座 邀请家长共同参加学校的心理教育活动 学校对家庭心理健康教育的支持 帮助社区营造良好的心理教育氛围 如果学校能与社区加强联系,共同营造良好的社区心理氛围,那么,学校心理健康教育的内容会更丰富,形式会更多样,效果会更显著。 家庭心理咨询 现代家庭构造 父亲孤立型 “迂回攻击”型 “迂回保护”型 分裂型 代沟型 旅馆型 粘着型 均衡型 家庭心理咨询 家庭心理咨询的特点 1）家庭心理咨询以个人为对象或以家庭为基本单位； 2）家庭心理咨询是以亲子关系、儿童在家庭生活中的适应问题,以及与学校教育相关联的父母教养方式、教育问题等为中心而展开的； 3）不仅要对当事人进行辅导和教育,还要对整个家庭环境存在的问题进行整体的、动态的分析、把握； 4）学校心理咨询机构有关专业人员,不仅要掌握心理学的知识,还要具备心理咨询领域以外的理论知识。 家庭心理咨询 家庭心理咨询的主要内容 家庭心理咨询 咨询的方法 家庭心理咨询要做到“客观性”和“中立性”原则,使每个家庭成员产生安心、安全感,并在生活中有新的改变或发展。 家庭心理咨询形式 家庭疗法的流派与理论 家庭疗法的主要理论流派简介 家庭疗法的流派与理论 家庭疗法的主要技术运用 构造化技术 实际演示法 课题设定 家庭内沟通不和谐矫正 关系密切的方法