电路故障导学案设计.docVIP

九年级总复习课导学案 课题 电路故障复习课 教学目标 一、知识与技能：95% 1.学会分析电路故障原因（短路还是断路），再找故障位置，并改正。 2.学会分析故障时电路的表现。 过程与方法 1、通过典型例题分析，使学生学会分析电路故障（短路还是断路），找故障位置并改正。 2、通过例题、练习题及时反馈，强化对电路故障问题的认识。 情感、态度和价值观 1、课下的互相帮助，课上的互相交流，通过生生互动，师生互动，使学生能从复习中获得成功的喜悦和收获的乐趣。 2、复习过程中学会突破难题的有效方法，给学生学好电学的信心。 考纲要求 电 功 和 电 功 率 电 功 1．电功的概念 了解 2．电功的单位及单位换算 了解 3．运用电功公式解决有关问题 理解 电功率 1．电功率的概念 了解 2．电功率的单位及单位换算 了解 3． 了解 4． 理解 焦耳定律 1． 了解 2． 理解 学情分析 电路故障是中考题中的难题，每年基本都会出在电学一实验中，2-3分。一般模拟练习中为找出故障，并改动一根导线。学生觉得比较难，主要是对串联、并联电路特点掌握不扎实，有时不能挑出短路故障，就无法加以改正。还有学生分不清断路和短路的区别。 教学重、难点 学会分析电路故障原因（短路还是断路），再找故障位置，并改正。 学会分析故障时电路的表现。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 基本知识回顾 思考：在做电路故障题时，常见的电路故障有哪几种？你的解题思路是什么？ 学生回忆、分析 明确本节复习的重点内容 课前热身 巩固练习 巩固练习 归纳总结 一、解题思路 先确定什么故障（短路还是断路），再找故障位置。 二、出现故障时电路的表现 1）断路——电路中没有电流。电流表的示数为零，灯泡都不亮。 2）局部短路——电路中有电流。没被短路的用电器仍工作。 3）电源短路——电流无限大。电源烧毁。 分析：电路连接完毕，闭合开关后可能出现的故障。 L1，L2不发光 若电压表有示数，则 若电压表无示数，则 例1、在如右图所示的电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合时，两只灯泡都不发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是 (A)灯L1短路 (B)灯L2短路 (C)灯L1断路 (D)灯L2断路 例2、两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光.过一会儿，两盏灯突然都不亮了，且电压表、电流表的示数都变为零，此时，电路发生的故障可能是：（ ） A. L1的灯丝断了 B. L2的灯丝断了 C. L1短路 D. 电灯L2短路 练习1、在电学实验中遇到断路时，常常用 电压表来检测。小红同学连接如图3所示的电路，开关S闭合后，小灯泡不发光，电流表无示数．这时用电压表测得a、b两点间和b、c两点间的电压均为零，而a、d间和b、d间的电压均不为零，这说明（ ） A．电源接线柱接触不良 B．开关接线柱接触不良 C．电流表接线柱接触不良 D．灯泡灯丝断了或灯座接触不良 练习2、小静同学用3V的电池组、电压表、电流表 和滑动变阻器等实验器材，测定标有“2.5V”小灯泡 的额定功率。小静把滑动变阻器正确连入电路后，闭合开关S，发现灯L不发光，电流表无示数，但电压表有示数。 请你判断电路中出现的故障可能是 ； 练习3、如图5所示是某同学测3.8V小灯泡额定 功率的实物图。经检查线路有故障，发现有三处 连接错误，它们分别是： a______________________ b______________________ c______________________ 分析：电路连接完毕，闭合开关后可能出现的故障。 小结： 电流表无数 （ ） 电流表有数 （ ） 课前完成，回忆复习旧知识 练习、反馈 思考、回答 练习、反馈 练习、反馈 练习、反馈 思考、练习、反馈 练习、反馈 及时归纳总结 巩固基本概念 发现问题，及时纠错 巩固基本概念 发现问题，及时纠错 发现问题，及时纠错 正确区分断路和短路故障 巩固基本概念 正确区分断路和短路故障 强化记忆 达标 检测 1、在如左下图所示的电路中,电源电压不变。闭合开关K，电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则 （ ） (A) L可能变亮 (B) L亮度可能不变 (C) R可能断路 (D) R可能短路 2、小明连接如右上图所示电路，电源电压不变，闭合开关后，灯Ｌ1和Ｌ2都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示