基础IE课程设计报告.docVIP

郑州航空工业管理学院 课 程 设 计 报 告 2010 级 工业工程 专业 班级 课程名称 基础工业工程课程设计 题 目 纸篮子生产线的工作研究与改进 姓 名 学号 指导教师 栗全庆 职称 教授 二О一二年六月六日 目录 1课程设计简介 2 1.1 选题背景 2 1.2 工作研究理论及方法 2 2纸篮子生产线现状分析及其问题分析 4 2.1 现行方案 4 2.2 存在的问题分析 8 2.3 提出相应的改善方案 8 3纸篮子生产线的改善方案 9 3.1现场布局以及工序流程的调整 9 3.2运用双手作业法和模特排时法进行的改善 12 3.3运用秒表法对各工位进行分析 15 3.4效果评价及日产能的计算： 16 4个人工作描述及总结 18 参 考 文 献 20 课程设计 答辩评语 21 1课程设计简介 1.1 选题背景 自从工业工程学科于20世纪初在美国诞生以来，在世界各国得到了较快的发展。至1998年时，我国设立的工业工程专业的高校已达三四十所，近年来我国工业工程学科发展十分迅猛，开设此专业的高校数量呈直线上升趋势。国内很多企业也愈来愈来重视工业工程之于企业经济效益提高的重要性，这对于我们工业工程专业的学生既是一个契机，又是一个挑战。 针对IE本科生对企业生产了解甚少的实际情况，在管理科学与工程学院各位领导的高度重视与关怀下，葛老师组织并指导了此次课程设计。 经过深思熟虑后，决定通过“对纸篮子生产线的工作研究与改进”这个课程实验让我们更好的理解工业工程在实际生产中的运用。纸篮子的生产让我们初步体验流水线作业的过程，不仅使我们所学的知识在实际生产中得到学以致用，更好的理论联系实际，提高分析问题解决问题的能力，还增强了我们的团队协作意识，增进了同学之间的友谊。 1.2 工作研究理论及方法 一、程序分析：绘制工艺程序图，流程程序图” 提问技术弄清楚问题所在，并进一步探讨改进的可能性。在改进时遵循“ECRS”四大原则对目的进行取消，对地点、时间、人员进行合并或重排，对方法进行简化，提出最终改进后的方案。[1] 四、秒表时间研究：制定每个工位的标准时间。通过运用秒表对某项工作进行直接、连续的观测，把工作时间和有关工作的其他参数一起记录下来，结合组织所指定的款房政策，来确定操作者完成某项工作所需的标准时间。 五、模特排时法:绘制出模特法记录表并制定出每个工位的标准时间。选择一个正常人的级次最低、速度最快、能量最少的手指一次动作的时间消耗值，作为它的时间单位，定为1MOD。得到其他动作一次所需的正常时间，均为手指动作一次MOD数的整数倍[2]。 2纸篮子生产线现状分析及其问题分析 现行方案 （1）现场布局图设计如下： 图2—1 改善前现场布局图 流程程序图设计如下： 表 2—1 改善前的流程程序图 工作名称：折纸篮子 研究者：第一组全体成员 日期：2012年6月5号 方法：改善前方法 统计 活动 次数 时间 距离 操作○ 8 搬运→ 4 等待D 4 检查□ 0 储存▽ 1 说明 距离 时间 S 符号 备注 ○ → D □ ▽ 1.裁剪 ● 2.运至下一工位 0.4 1 ● 3.染色 ● 4.剪花 ● 5.运至下一工位 0.4 1 ● 6.折篮体 ● 7.运至下一工位 0.4 1 ● 8.计算 ● 9.检查数据 ● 10.运至下一工位 0.4 1 ● 11.检查提手编号 ● 12.提手对接 ● 13.检查提手蓝底编号 ● 14.穿花 ● 15.粘提手 ● 16.检查质量 ● 17.储存 ● （3）工艺流程图 装订纸 切割