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2017年河南省中学综合素质文化素养：中国传统文化考试题 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017年河南省中学综合素质文化素养：中国传统文化考试题”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2017年河南省中学综合素质文化素养：中国传统文化考试 题 一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、下列选项中．对概念所做的概括，正确的一项是。 A ：将启明星概括为太白星 B ：将火焰山概括为吐鲁番 C ：将中国文学概括为艺术哲学 D ：将长篇小说概括为文学作品 2、三级管理课程体制中的第三级是。 A ：国家课程 B ：地方课程 C ：校本课程 D ：选修课程 3、从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是 A ：归纳 B ：分析 C ：演绎 D ：综合 4、影响态度和品德学习的外部条件，不包括。 A ：家庭教养方式 B ：道德认知 C ：社会风气 D ：同伴群体 E ：重视个别差异 5、下面是对有关应用文的介绍，选出无错误的一项是（） A ：倡议书先要说明提出倡议的背景和目的，然后分条写出倡议的内容和要求，概括地提出希望，最后再写上祝颂的话 B ：写贺信时，由于对象不同，场合不同，贺信的内容和措词也有不同 C ：用事实说话是写调查报告的基本要求，在语言表达上力戒说空话，要力求做到准确实在，言简意明，议论应画龙点睛，描写要生动、形象 D ：申请书只要把申请什么简明扼要地写清楚就行了 6、一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的____ A ：无意注意 B ：有意注意 C ：有意后注意 D ：随意注意 7、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是 A ：遗传差异 B ：教育差异 C ：环境差异 D ：物质差异 8、认知—结构学习论在教学中主张__。 A ．探究法 B ．班级授课制 C ．发现法 D ．讨论法 9、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为。 A ：行为塑造 B ：行为训练 C ：行为矫正 D ：行为强化 10、”同中求异”或“异中求同”的思维方法是。 A ：比较 B ：分析 C ：分类 D ：综合 11、美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为__ A ．目标评价模式 B ．背景、输人、过程、成果评价模式 C ．目的游离评价模式 D ．发展性评价模式 12、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为__ A ．人格 B ．性格 C ．自我 D ．品德 13、影响教育质量和教育事业发展的决定因素是__。 A ．教师的素质 B ．学生的学习态度 C ．校长的管理水平 D ．国家的教育政策 14、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的__ A ．课程功能的角度 B ．教育阶段的作用 C ．课程制定者或管理制度的角度 D ．课程核心组织的角度 15、眼手协调动作出现在____ A ：4个月 B ：5个月 C ：6个月 D ：7个月 16、影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（）的准备状况。 A ：课程、课件和教学环境 B ：课件、网络和多媒体环境 C ：硬件、网络和教学环境 D ：硬件、软件和教学环境 17、教师热爱本职工作的力量源泉是（） A ：热爱学生 B ：热爱事业 C ：热爱家庭 D ：热爱社会 18、_____的提出标志着教育学的萌芽。__ A ．教育现象 B ．教育规律 C ．教育问题 D ．教育事实 19、在当前班级管理实践中, 有两种领导方式运用得比较多, 一是“教学中心”的领导方式, 另外一种是__的领导方式. A ．“学生中心” B ．“教师中心” C ．“德育中心” D ．“集体中心” 20、在我国，课程具体表现为__。 A ．课程计划、课程标准、教科书 B ．课程计划、课程标准、教学大纲 C ．课程标准、教学大纲、教科书 D ．课程计划、教学计划、教学大纲 21、三结合的教育一般是指__。 A ．学校、家庭、社会教育三结合 B ．班主任、科任教师和家长教育三结合 C ．校长、教师和家长教育三结合 D ．家庭、环境和学校教育三结合 22、短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为__个组块。 A ．6±2 B ．6±1 C ．7±1 D ．7±2 23、教学工作的基本程序包括__。 A ．上课 B ．课外辅导 C ．学业成绩的检查与评定 D ．备课 E ．批改作业 二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意， 至少有 1 个错项。 ) 1、儿童情绪的内隐性出现在 __ A .幼儿初期 B .幼儿中期 C .幼儿晚期 D .小学生初期