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1.3 有理数的大小（一）
凤台四中“三为主”课堂七年级数学（上）导学案
1.3 有理数的大小（一） 编号7S06
学习目标：1.借助数轴，理解有理数的大小关系；
2.借助数轴，会比较两个有理数的大小；
3.通过有理数大小比较的探索过程，培养自己的逻辑推理能力。
学习重点：利用数轴比较两个有理数的大小。
学习难点：两个负数的大小比较。
☆ 预习导航 ☆
一、链接：
1.把下列各数在数轴上表示出来：-1、-3、0、1、3.
2.若上面各数分别表示－1℃、-3℃、0℃、1℃、3℃.
请按生活中对温度高低的理解把这些温度由低到高排列.
二、导读：阅读课本第14—15页，并完成以下问题：
1.完成课本中图1-8下面的两个问题；
2.通过以上几个问题你发现数轴上有理数的大小关系了吗？
三、盘点：
数轴上不同的两个点表示的数，右边点表示的数总比 大。
负数小于零, 零小于正数， 负数小于正数。
☆ 合作探究 ☆
1.利用数轴比较下列每组数的大小：
① -2与3 ②0与-2
③-4与-1 ④-0.6与-0.8
2.若m为有理数，试比较m与2m的大小?（提示：m可能有几种情况）
☆ 达标检测 ☆
1.把下列各数表示在数轴上，并用“＞”把它们连接起来：
-4、3、5、-6、2、-1、0
2.填空：
① 是最小的正整数， 是最小的非负数， 是最大 的负整数。
② 2 -3 ， 0 0.25 ， （4）-15 0 （填“＞”或“＜” ）。
3.请利用数轴比较–(+3.5)与 -∣-4.5∣的大小.
4.甲、乙、丙、丁四个有理数讨论大小问题．甲说：我是正整数中最小的．乙说：我是绝对值最小的．丙说：我与甲的一半相反．丁说：我是丙的倒数．你能写出它们分别是多少吗？然后按从小到大的顺序排列。
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
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