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制定合理的学习目标 保持良好的学习状态 开学后，我班大部分学生的学习目标都非常明确，就是在大约十个月的在校学习时间内，全身心的投入到学习中去，努力提升自己的学习成绩，以期在明年的高考中考取自己理想的大学。但是也有一部分学生学习目标不明确，学习习惯、行为习惯不好。本学习伊始，学校组织开展了“行为习惯养成教育”活动，针对学生的日常行为规范提出了明确的要求，活动的最终目的也是在培养学生的良好的行为习惯的同时，使所有学生有一个良好的学习、生活环境，让学生始终保持良好的学习状态，努力提高学习成绩。针对这一活动要求和学生的实际表现，我在近期的班级工作中，重点从要求学生“制定合理的学习目标，保持良好的学习状态”入手，开展班级工作，现汇报如下： 一、正确定位，树立自信心 首先是帮助他们正确认识自我，培养他们的自信心。在接手这个班级的第一天，我首先要求每个学生要先给自己做一次全面“体检”，找出高考失利的原因：为什么没考好，是哪一单科没学好？是学习方法不对？还是临场发挥出现问题？特别强调选择高考复读，就要总结经验教训。复读这一年不是上一年学习的简单重复，而是总结过去、修正方法的过程。其次，积极配合各个科任教师的教学，再循序渐进的帮助他们克服自卑、孤寂、脆弱等不良的心理特征，主动调节自我，力争在在最短的时间内调整自己的心态，轻装上阵重新投入到学习中去。同时告诉他们，“复读”在如今已经不是一件没有面子的事情，而是社会竞争中的第二次选择，反应了一个学生具有更高追求、有一股不服输的品质，精神是可嘉的，并告诉他们复读生的优势所在，以及我校在近几年的高考中所有学生的平均调高幅度及最高提高成绩，进一步帮助学生树立“我能行”的自信心。张某、唐某是外籍的两名学生，入学成绩只有320分左右，两人在刚开学校之后的一段时间内，由于信心不足，有厌学甚至想退学的念头，我就多次找他们谈话，通过举实例等多种方法，指导他们首先要有学好的信心与决心基础差不可怕，最可怕的是知难而退，学习从教材着手抓基础知识，基本方法，基本思想，学校离家远不要紧，有困难向我提出来，我们共同想办法克服。经过一个月的努力，在九月份的考中成绩有了较大的提高，月考后两人的自信心树立起来了，学习积极性更见高涨。 二、指导学生制定合理的中长期学习目标。 开学之处，为让学生明确学习方向，我就引导学生明确明年高考的总目标：2013年高考的目标是哪个大学？并汇总在一起，打印出来在班级内张贴，只有在这样一个明确的长期目标的鞭策之下，才能够尽量让学生持之以恒的投入到学习中去。 复读生身上都有这样或那样的缺点，在复读的第一个月，在压力化为动力的情况下，锐气十足，学习刻苦认真，一个月后，班级、老师、同学都熟悉了，过去本身存在的毛病开始抬头，所以应告诫学生要随时与自己的惰性作斗争，复读的一年就是自我完善的过程，应该时刻把自己的长远目标放在首位，严格要求自己，积极进取。在此基础上针对今年县教研室每月都组织月考，成绩出来以后，针对学生的学习成绩的波动情况，引导学生自己从前段时间的学习状态、学习效率、学习效果等方面深刻自省。并告诉学生最了解自己的人恰好就是你自己，每一个学生必须能够客观地认识并分析自己的优缺点，总结经验教训。帮助学生正确地认识自己，指导他们科学安排学习计划和生活作息，掌握和运用适合他们自己认知特点的思维方法和学习方法，教会他们调节、控制自己情绪的方法。培养学生积极的心态，有足够的信心去迎接每一节课的学习，迎接每一次考试，对考试结果要科学地分析、发现问题，找到自己的薄弱环节，加以强化复习，并制定合理的中期目标：下一次月考我将提高自己的成绩到全级第几名或者提高多少个名次，并要求学生将这一中期学习目标贴在课桌上，时刻警醒自己。我班的第一名江某入学成绩就是全级最高分，入学后学习表现得很轻松，九月份月考成绩虽然仍是第一名，但是成绩与第二名的差距减小了很多，与县里的最高分差距也很大，我就教育她不要把目光仅仅局限于本班本校，更要放眼全县名次，要着眼于总成绩的提高，制定了下一次月考的目标是十月份月考将自己的成绩与全县第一名的差距减小十分。在明确了下一步的学习目标以后，她的学习状态有了明显的转变。对于班内其他同学，我也与他们针对月考成绩逐个落实下次月考目标，考试后的浮躁现象有明显的减轻。 三、遵守学生行为规范，保持良好的学习状态 没有规矩不成方圆，纪律对于那些行为习惯不好的同学来说是一种约束，而对于行为习惯好的同学来说是一种保护。作为学校和教师来说，要求学生遵守学生日常行为规范是纪律的体现，但是对于学生自己来说，这是自己做人和学习的最根本的要求。每一位学生较好的遵守学生行为规范，那么所有的学生都有一个良好的学习、生活环境，进而每一位学生的学习状态就能够得到保证，这是一个良性循环。我在班会上引导学生针对校规校级的遵守必要性上进行讨论，所有