幼儿社会教育与活动指导第三章幼儿自我意识的发展和教育.pptx

第三章 幼儿自我意识的发展和教育第一节　幼儿自我意识的概述第三节　幼儿自我教育的活动设计与实施第二节　幼儿自我意识发展的年龄特征案例导入 上幼儿园的宝宝会表达自己的想法了。就在前几天，儿子从幼儿园回到家就跟我汇报，说淘淘小朋友不吃饭，老师批评他了。我问他：老师怎么批评淘淘的？儿子说：她大声地发火了！第一节　幼儿自我意识的概述一、 自我的定义 自我也称自我意识，是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况（如：身高、体重、形态等）、心理特征（如：兴趣爱好、能力、性格、气质等）以及自己与他人的关系（如：自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。 二、 自我的结构二、 自我的结构二、 自我的结构二、 自我的结构第二节　幼儿自我意识发展的年龄特征一、 幼儿自我意识发展的大致顺序一、 幼儿自我意识发展的大致顺序二、 幼儿自我意识发展的一般趋势 第一，是儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展。 第二，是儿童的自我结构从简单结构发展到分化的、多重的结构，最后才逐渐出现层次性，形成复杂的、整合的自我结构系统。二、 幼儿自我意识发展的一般趋势 第三是儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时儿童又在不断地脱离自我中心，自我评价的客观度逐步提高。 第四是儿童的自我功能体现出社会适应性逐渐提高。第三节　幼儿自我教育的活动设计与实施一、 3—6岁幼儿自我概念的发展与教育 自我概念是指个体对自我能力（包括认知能力、身体运动能力、人际交往能力）的看法和知识，以及对自我的总体评价。一、 3—6岁幼儿自我概念的发展与教育（一） 社会互动（二） 社会发展认知水平（三） 社会比较能力（四） 观点采择能力二、 幼儿自我评价的发展与教育（一） 幼儿自我评价的发展趋势（二） 幼儿自我评价恰当性的发展趋势三、 幼儿自我控制的发展（一） 幼儿自我控制能力的结构自制力自觉性坚持性自我延迟满足三、 幼儿自我控制的发展（二） 3—6岁幼儿自控能力发展的年龄特征三、 幼儿自我控制的发展（三） 3—6岁幼儿自控能力发展的策略给儿童充分的尊重和良好的教育，帮助其形成正确的自我概念给幼儿自我实现和成功体验的机会，培养其自信心给幼儿交往和对话的权利与机会，使其学会自我评价给幼儿提供多元的、有效的训练，使其学会自我控制