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如何做一个有价值的青年教师 刘登 尊敬的各位领导、老师： 大家好！作为一名青年教师，我很荣幸能够在此发言，和大家一起分享我在四十四中这个温暖大家庭中的成长经历。我今天发言的题目是：如何做一名有价值的青年教师。 09年参加工作，至今工作年限不足两年半，从各方面看我都是一名标准的青年教师。但时光荏苒，再回首过往的一千个日日夜夜，虽然经历坎坷和挫折，但伴随着每一天的点滴收获一路走来，脑海中沉淀出，今天我对教师职业生涯的一些感动、感恩和感悟。教师的价值究竟是什么呢？我认为最为精辟的概括还是那四个字：教书育人。以下我将从三个方面分别探讨。 用心教书 青年教师用心教书，就要顺应时代潮流，扎实推进新课程改革，努力打造道德课堂，全面推行素质教育。孙中山先生曾经说过：“世界大势，浩浩荡荡”。我们青年教师务必谨记，我们要培养的是面向21世纪的有独立个性和创新精神，具备终身学习和发展能力的鲜活生命；我们要培养的是祖国的优秀建设者和合格接班人。而传统的填鸭式的教学方式显然已经不能满足这一要求，推进新课程改革才是时代赋予教育和教师的崭新任务。我们青年教师拥有自身的优点：有朝气、有活力、思维活跃，易接受新事物，敢闯敢试，更应该在新课程改革的历史洪流中担当起排头兵的角色。 青年教师用心教书，需要孜孜不倦地完善自我，不断地提高能力、增长知识、优化修养。上周六有幸聆听了高金英老师的讲座，其中影响最为深刻的就是，她认为现在的好老师必须是一位杂家，既要精于所长，又要无所不通。当我们看到高老师作为一个62岁的退休教师，仍然能够在讲坛上旁征博引、谈笑风生、文采飞扬、引人入胜时，难道我们青年教师还有任何退缩的理由吗？我在自己的教学实践中，想尽办法调动学生的学习兴趣。比如这学期的哲学课，可能我们大家对它的印象是生动不足、枯燥有余，但我所精心准备的一个个鲜活的故事让它生动起来。在探讨规律不可抗拒时，我给学生讲了生物学上达尔文和其表姐结婚导致子女夭折家庭不幸的故事使学生印象深刻；在分析世界联系的普遍性时，我通过运用数学原理论证了“经过6次接力传递，你的信息可以传递给世界上任何一个人” 的可能性；在学习具体问题具体分析时，我通过中英文翻译中由于生搬硬套而导致的笑话，让学生认识到具体问题具体分析的重要性。等等。 当然，我的课堂还有很大的提升空间，在此只是想告诉大家一点，在你的课堂上，其他的知识都能够用来为你服务。心有多大，舞台就有多大！ 用爱育人 青年教师用爱育人，就要做到用《弟子规》要求自己的言行，进而推己及人，贯彻到对学生的育人工作去。有人说现在的孩子有两个极端化的趋势，一是身体的富营养化，二是心灵的荒漠化，无疑后者的影响更为深远。作为祖国优秀传统文化的精髓，《弟子规》微言大义，是防治学生心灵荒漠化的一剂灵丹妙药。前段时间，我班一位学生的妈妈打来电话，哭诉孩子好长时间没有和她联系的事情，我进一步了解情况后得知，她是一位离异的非常不容易的母亲，只因批评了孩子几句，孩子便一直住在奶奶家躲着不见她。我安慰完这位母亲后，便构思如何做学生的思想工作。第二天晚上放学时我把那学生留下，没有直接说他怎么不对，而是问他多久没有和妈妈通电话了？“半个多月吧”，他回答。我对他说，我每个星期都要给父母打两到三个电话，每次都聊20分钟以上，并且每逢三天的小长假必定回家看望父母。虽然父母见面总是不免唠叨，但我仍能感受到到家时父母的欣喜和离家时父母的不舍。通过将近一个小时唠家常似的沟通，这位学生终于认识到自己的错误，我又趁势引导他回顾《弟子规》中的教义：“父母教。须敬听；父母责，须顺承”， 让他明白了“百善孝为先”的传统美德，这个孩子决定回家之后立刻给妈妈打电话道歉。临走时我看到他偷偷地抹了抹眼泪，那一刻我很欣慰。 青年教师用爱育人，要努力采用多种方式培养学生健全的人格。我在这方面做了一些有益的尝试，比如观看讲座、开主题班会、特别是一年多来利用自习课时间先后组织观看了《放牛班的春天》、《唐山大地震》、《三傻大闹宝莱坞》等驰名中外的有教育意义的电影作品，让学生写影评、谈感想，以此培养学生的感恩、自信、乐观、宽容、善良、坚韧等理想人格，效果较为明显，为他们以后步入社会健康发展打下了最坚实的基础。 在追求卓越和努力奉献中走向成功 在教书育人的过程中，青年教师既要树立远大的理想，又要立足当下，虚心向前辈学习。学校为我们的长远发展提供了最大可能的便利。从成为教师的那一天起，我们就必须树立追求卓越的意识，信心自己能够成为名师，力争在自己的领域内有所建树。为此，一方面，我们要把前辈看作一笔不可估量的财富，虚心向他们学习，学习他们精益求精的专业技能，学习他们为人师表的人格风范，努力向他们看齐；另一方面，我们自身也需要顽强拼搏、自强不息的精神，要有“俯首甘为孺子牛”的敬业态度，也要有“初生牛犊不怕虎”的工作锐气，在砥砺自我