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自我诊断报告萝北县第一小学王佳凤这节课的教学内容是：学唱歌曲《卡普里岛》。教学目标是：指导学生用欢快的的情绪和优美的声音演唱歌曲。世界音乐文化又似一个浩瀚的海洋，不可能全部呈现给学生。这里，我只是采撷几朵浪花，打开学生的音乐视野，让他们知道音乐世界是那样的博大，引起他们对音乐的兴趣。在歌曲演唱方面，要求学生在教师的指导之下，进一步独立视谱演唱歌曲，除继续提高演唱技巧外，还要进一步提高歌曲的表现力。如《卡普里岛》的热情、奔放，通过欢快、跳跃、有弹性的歌声表达歌曲的情感。在感受与鉴赏方面，要求学生能感受意大利民歌《卡普里岛》热情、奔放的音乐风格。我的教学思路如下：1、用朱蓬博演唱引入意大利歌曲《卡普里岛》，再从“卡普里岛”的美丽风光入手使学生进入到一片美景中。2、启发学生理解歌词并掌握歌曲的情绪。3、演唱歌谱的同时对歌曲进行分析。如：A段节奏、情绪的特点与B段的不同，认识反复记号。4、学生自填歌词5、各种方式演唱熟歌曲。6、拓展。听赏《我的家乡黑龙江》，从而进行热爱家乡热爱生活的情感教育。这堂课是一节实实在在的教学课，主要是通过聆听和演唱，感受歌曲热情、奔放的情绪，表达对故乡及对人民的喜爱。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华。本节课的优势在于主题突出、主线明确。在学唱歌曲时，尽管我从歌曲的意境到一步一步的教唱都很有层次，可学生学习歌曲的兴趣没我想象中好，这就引起了我的思考，为什么每个环节都是精心设计的，但始终没有充分调动学生的学习积极性。通过反思，我认识到我最大的问题是自己准备的不够充分。一是临时备课略显仓促以至于遗漏了很多环节。二是教学准备不充分没有准备好视听结合的演示课件创设情境，这样整个课堂气氛就显得沉闷，重难点教学不够突出应该单独拿出来通过打击节奏或者指拍法让学生进行实践练习。我想在今后的教学中，要认真准备不能糊弄过关，要苦练基本功，多让学生聆听音乐自己少讲，把课堂真正的还给学生。让学生自己在愉快的音乐氛围中突破难点，学会歌曲，把被动的学变为主动的学。这样不仅为学生创设一个好的课堂氛围，更重要的是要营造一个音乐的氛围，培养学生的音乐感受力、音乐想象力和审美能力。