《2,5倍数的特征》导学案.docVIP

课题 2，5倍数的特征 课型 学案导学课 课时 1 学习内容 ?北师大版小学数学五年级（上册）第一单元第4－5页“2，5倍数的特征”。 学习目标 1、经历探索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。 3、理解5和2的倍数的特征，并会判断一个数是不是2和5的倍数。 重难点 在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。 学法指导 自学 交流 导学 教学用具 课件 学 案 导 案 个 案 预 习 案 （2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充） 1、30以内，有规律的写： 5的倍数有（ ） 。 2的倍数有（ ）。 既是2的倍数又是5的倍数的有 ( ）。 看学生学习情况， 教师巡视指导。 探 究 案 （独立思考） 阅读教材第4、5页内容，回答下面的问题: 1、观察你找出的数，我们发现一个规律： 个位上是（ ）或者（ ）的数都是5的倍数。 个位上是（ ）的数都是2的倍数。 2、用你的发现尝试判断28、45、53、80、75，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数。你的发现对较大的数成立吗? 找几个数检查一下。 3、阅读课本后，你知道（ ）叫偶数。 （ ）叫奇数。 4、观察100以内既是2的倍数又是5的倍数的有（ ）。我发现的规律是：（ ）。 教师巡视指导。 训 练 案 （试一试你的能力，2人小组你说我答。） 1、运用我们发现的规律做题，观察下面的数： 28 35 40 55 10 84 95 78 53 90 （1）2的倍数：（ ） （2）5的倍数： ( ) （3）既是2的倍数也是5的倍数：( ) 注意：是2的倍数也是5的倍数一定是（ ）的倍数，也就是末尾有（ ）的数。 2、下面哪些数是奇数哪些数是偶数？ 17 48 51 63 68 70 101 34 75 偶数：( ) 奇数: ( ) 3、火眼金睛辨对错： （1）所有的自然数不是奇数就是偶数。 （ ） （2）210既是2的倍数又是5的倍数。 （ ） （3）两个奇数的和不一定是偶数。 （ ） （4）每相邻的两个奇数相差2，每相邻的两个偶数相差1。 4、□里能填几？ （1）2的倍数：8□ （2）5的倍数：7□ （展示自己的风采，4人小组互判）： 5、 口袋里有0—9十张数字卡片。 (1) 摸出几可以和“5”组成2的倍数。 (2) 摸出几可以和“5”组成5的倍数。 6、三个相邻的偶数的和是108，这三个偶数分别是多少？ 7、 用0、2、5排成一个三位数，使它是2的倍数；再排成一个三位数，使它是5的倍数。各有几种排法？分别写出来。 巡视指导。 引导自主思考后全班交流。 学习反思 作业布置 P12 3题。 预 习：3的倍数的特征。 板书设计 2、5的倍数的特征 5的倍数的特征：个位上是0或5的数是5的倍数。 2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。 是2 的倍数的数叫偶数。 是2 的倍数的数叫奇数。 教学反思