《农村小学智障儿童情绪行为干预和矫正的实验研究》 开题论证报告课件.pptVIP

《品德与生活》第三册教材分析 张 坊 中 心 校 高丽红 2011年9月 写在前面的话： 　 教材对教师来说，它具有明确的导向作用，但它不是唯一的答案，它不仅具有开放性，留下了很大的创造空间，而且也需要教师不断的继续编写来完成。 　　　　第一单元 爱祖国 多自豪 意图：对学生进行爱国教育 对于二年级的小学生来说，祖国还是一个非常抽象的概念。为了让儿童对自己的祖国有初步的认识、体验和感受，首先从儿童最熟悉的环境出生地入手，从儿童最熟悉的说汉语写汉字入手，然后由对出生地的热爱，扩展、延伸为热爱祖国的河山，热爱祖国悠久的历史和灿烂的文化，从而培养爱国情感和民族自豪感。 单元教学建议 　　　 单元教学建议 主题二 我爱五星红旗 1、课前调查 2、模拟升旗 3、引导学生明确：《北京市小学生日常行为规范》第一条明确规定：“关心国家大事，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要脱帽、肃立、行注目礼，少先队员行队礼。” 单元教学建议 主题三 祖国妈妈的生日 设计意图：本主题活动主要是让学生感受国庆节庆祝活动隆重、热烈的欢乐气氛，体验实际参加庆祝活动的喜悦，激发儿童爱祖国的情感，培养爱祖国的意识。 1、课前学生搜集有关国庆节的材料 课上放可以回放开国大典 了解国庆节的来历 2、新童谣：教参P24 3、讨论：我们怎样来迎国庆、庆国庆？ 单元教学建议 主题四 祖国在我心中 1、活动：游祖国 看祖国 2、建议教师指导儿童尽可能地收集信息、整理信息、交流信息，在交流中分享快乐，同时发展他们的团结协作、主动参与的精神以及语言表达能力和交往能力。 第二单元　懂规矩　守规则 　意图：对学生进行社会道德规范教育 　　　本单元教材内容从儿童熟悉的游戏入手，让学生理解游戏中需要规则，没有规矩，游戏就不能很好的进行下去。从游戏开始，引申到家庭生活要有家规，学校生活要有校规，社会生活要遵守各种规范和守则，只有这样活动才能有序地开展，事情才能有组织地进行。 单元教学建议 单元教学建议 第三单元 玩中学 我快乐 单元总述： 选编“玩中学 我快乐”这个单元，就是要以知道学生“愉快地、积极地生活”和“动脑筋、有创意地生活”为线索，以密切贴近学生生活并以他所喜欢的玩具为载体，引导学生了解自己身边熟悉的玩具的传承与发展、简单的制作与玩法。在玩玩具、制作玩具的体验活动中，感悟玩具在伴随自己成长过程中的娱乐、益智作用并受到民族传统，民间文化的熏陶。同时，使学生在积极动手、体验快乐的活动中，增长动手能力、观察能力、创新和规则意识，享受健康安全、有创意、快乐的生活。 单元教学建议 主题一 好玩儿的玩具 “好玩的玩具”包括从前的玩具、我们的玩具、我给玩具安个家三个部分。这一主题有三层有意思： 第一，引导学生通过对祖辈、父辈童年时代的玩具的了解，对比现在的儿童玩具，初步认识玩具的发展变化； 第二，通过收藏玩具的活动，对学生进行爱护玩具、养成讲究卫生以及自己的事情自己做等良好的生活行为习惯； 第三，组织、引导学生通过有意义的玩具交流，发展学生与他人和睦相处的品质，获得互让互动互爱的情感体验。 * 爱护我们的家园 节约水和电 动手动脑变废为宝 垃圾与我们的环境 爱清洁 保环境 让生活更精彩 万众有发现 便利的小用具箱 好玩的玩具 玩中学 我快乐 生活处处有规则 规则在校园安家 我家的家规 做游戏守规则 懂规矩 守规则 祖国在我心中 祖国妈妈的生日 我爱五星红旗 我是中国人 爱祖国 多自豪 二 年 级 上 册 教 材 目 录 主题一 我是中国人 1、说说自己的出生地或是在地图上找到 2、播放黄帝陵祭典盛况，歌曲《龙的传人》 可让学生听听、会唱的跟着唱唱。 3、课前搜集关于汉字起源的知识 4、小游戏，如《节日分类》《实物分类》 《对号入座》 中华人民共和国国旗 中国共产党党旗 中国共青团团旗 丹麦王国国旗 主题一　做游戏守规则 １、游戏开始 2、探究游戏规则 A.做游戏归纳规则 B.创编游戏定规则 注意：课堂的驾驭、把握好度 单元教学建议 主题二 我家的家规 1、表演或制成课件：小豆豆家里发生的事情 2、专题活动或是主题班会 主题三 规则在校园安家 1、学生课前准备或是呈现一段校园生活视频 2、关于定班规，课前教师要了解本班实际情况，有针对性的制定班规 主题四 生活处处有规则 1、课前观察 2、资料袋的充分利用 3、或是以连线答题的方式认识 4、引用实际范例 P41 单元教学建议 主题一 好玩儿的玩具 1、指导学生采访、调查、搜集祖辈们儿时的玩具 北京的特色，庙会特别受欢迎 捏成兔首人身的样子，涂上漂