人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》-评课稿.docVIP

《一株紫丁香》评课《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，诗词朴素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子们的诚挚的心愿，是对老师的问候与感激，是对老师的爱。诗歌意境优美，情感丰富，是体会师生情，感悟诗歌美的绝佳教材。 聆听了老师的公开课《一株紫丁香》让我受益非浅，其中有许多成功之处值得我去借鉴。 一、多媒体教学　恰到好处 上课开始，胡老师就播放歌曲《》，伴随着优美的旋律，激情讲述：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水……一下子拉近了学生与文本的距离，为接下来的学习奠定基础。老师在课前做了精心的准备，一张张照片，并制作成精美的图片展示在学生眼前。《每当走老师窗前》二、抓住关键词语　品读诗文 在阅读教学中，教师能够抓住一些关键的词语，帮助学生理解意思，让学生更深入地体会到文中的小朋友赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感。例如，第一节中，通过动作理解“踮起脚尖儿”，让学生明白这群小朋友栽紫丁香时轻轻地，悄悄地，生怕打扰老师的美好心灵。又例如第二节中，通过读懂“夜夜作伴”让学生感受到这群小朋友对老师的一片敬爱之情。 三、紧扣主题　找准语言训练点 老师能够紧扣学生对老师的爱这一主题，设计说话训练。例如，孩子们栽下一株紫丁香，希望（ ）。这是文章的题眼，文章的重点就是叙述了孩子们栽下紫丁香的四个美好心愿。教师借此口头练习为学生顺理成章地理清了文章的脉络。再例如，教学“挂牵”一词时，通过观察图片，随机出示：当（ ）时，老师（ ）。这样一来，就打开了学生的话匣子，让学生有话可说，有情可抒，再由“感谢挂牵”回归到“对老师深深的爱”，可谓是水到渠成。 其实，老师课堂上的优点还有很多。例如，过渡语设计得自然、巧妙，板书设计简单而精当。但本堂课也有不足的地方，我认为学生在读得方面还不够充分。文章的第二到第五小节是重点，教师在指导学生精读课文的过程中应该多叫几个学生起来读书，而不是简单地叫一个学生读好关键的词语，读过相关小节之后，再齐读。另外，教师只是按照顺序引导学生逐节细读了课文，而没有把整篇课文连起来读，这样，学生对诗文整体的感悟就会有所欠缺，对诗文所要表达的真情实感也失去了更深刻的体会。 以上只是我个人的观点，有不到之处请批评指正。