《快乐的启蒙化学》生变化评价表.docxVIP

学生变化1.学习态度（1）课堂快乐度学生调查（有项目实验的年级全体学生）你感到在哪个学科的课堂上最快乐？请下表中打“√”语文数学英语政治物理化学历史生物地理（2）学习兴趣学生调查（有项目实验的年级全体学生）选出你学习最有兴趣的三个学科，请在下表中由高（1）到低（3）分别填写“1、2、3”。语文数学英语政治物理化学历史生物地理（3）学习主动性：1.提出问题； 学生调查（对有项目实验的年级全体学生，下同。）把你主动提出问题最多的学科在下表中打“√”语文数学英语政治物理化学历史生物地理2.主动预习； 学生调查把你课前最经常预习的学科在下表中打“√”语文数学英语政治物理化学历史生物地理3.课上主动发言或积极思考； 学生调查把你在课堂上最积极发言的学科在下表中打“√”语文数学英语政治物理化学历史生物地理4.自觉完成作业； 课代表调查（对有项目实验的年级全体课代表）将你所交本学科作业的平均人数在下表中打“√”学科\作业%50以下50-6061-7071-8081-9091-100化学……2.学习习惯1.学生调查（对有项目实验的年级全体学生）(1)下列学习习惯中，你已经形成的习惯是（ ）①预学和复习习惯——课前能够自觉预习下节课的内容；课后能够有针对性地复习所学内容。②提问习惯③实验习惯——a.实验前后检查清点整理仪器习惯；b.与同伴分工合作习惯；c.规范操作习惯；d.及时、完整、准确地记录实验现象的习惯；e.对实验桌面的清洁卫生习惯。④听讲、思考习惯⑤小组讨论习惯⑥自我反思习惯自觉认真完成作业习惯对答卷进行统计分析，如果项目实验的学生对以上选项选择越多，说明学习习惯越好。(2)你认为对你一生发展最为有用的学习习惯（ ）a.总要问个为什么；b.做中学，亲自实践；c.与他人合作；d.不断反思；e.主动学习f.好记性不如烂笔头g.认真听讲h.自觉遵守课堂纪律j.积极回答问题k.作业认真整洁对答卷进行统计分析，如果项目实验的学生对a-e的选择比对f-k项的选择多，说明《快乐化学》课程对新学习习惯养成具有促进作用。2.测试、竞赛：例如分别通过“实验基本操作技能过关赛”“化学用语过关赛”“化学计算技能过关赛”来评价相关学习习惯的养成。3.证明习惯养成的其他文本(比如实验员观察记录，损坏仪器数量登记等)及影像资料3.学习能力（1）动手学习能力1.测试实验操作技能、实验操作技能比赛；2.实验教师、实验员中考实验技能考试观察对比；3.实验中提出问题、领悟出其中道理的例证。4.证明此类能力的相关文本、影像资料（2）科学探究能力1.科学探究能测试：file:///D:\Documents\化学启蒙教学（4）\各校教学计划及评价方案\初三化学实践性测试试题.docx化学实践性测试试题测试点：①提出问题的能力②提出假设能力 a.利用已有知识做出假设的能力；b.通过直觉和想象提出假设的能力③设计实验方案能力：a.控制变量；b.设置对照；c.制定观测指标；④完成实验的能力⑤收集实验现象，整理加工实验信息能力⑥分析、推理得出结论能力对实验过程和结果的反思能力 a.分析结论的合理性；b.实验结果的误差分析；c.提出新的问题和进一步的探究实验；⑧表达和交流探究成果的能力 a.实验报告的书写 b.化学用语的运用2.证明此类能力的相关文本、影像资料（3）知识理解能力1.用自己的话语说出对概念、理论的理解测试方法：专项试题测试。例：根据你对催化剂概念的理解，说出证明某种物质可做某反应的催化剂的方法。2.思维可视化能力（通过画图，用图像表示思维结果的能力）测试方法：专项试题测试。例：用图示的方法表明你对水的三态变化的理解；用图示的方法表明食盐溶于水的过程。3.化学隐喻的数量和质量 测试方法：①课堂、作业中的类比、比喻；②化学想象力比赛的作品数量和质量；4.其他方法的专项试题测试。（4）自学能力1.用信息试题检测对新知识的阅读理解；2.学习新知识提出新问题的数量和质量；3.超前学习高中或大学化学的内容和效果（5）自我反思能力1.学习成功或失败的析因分析文本；2.针对不同内容和个人特点及时调整学习方法的体会；3.证明此类能力的相关文本、影像资料4.情感态度价值观1.学生调查（有项目实验的年级全体学生）①通过《快乐化学》的学习，下列哪些方面对你一生的发展，相比你所学的知识是更为重要的（ ）a.不迷信书本和权威，具有怀疑和批判的精神；b.敢于“标新立异”的创新意识和能力；c.实事求是用事实证明结论的实证精神； d.凡事讲道理的理性精神；e.“追求真理”的刻苦学习态度；f.不怕困难、敢于向困难挑战的坚韧精神；g.热爱科学，热爱化学的情感；h.对化学抱有无穷好奇的心态；j.树立利用化学保护和改进人类生存环境的责任感；对答卷进行统计分析，如果项目实验的学生对a-j选择的项目多，