【精品】六年级上语文同步备课资料包(课件)-1.山中访友.pptVIP

1.山中访友 人教新课标 六年级上册 1.有感情地朗读课文，了解作者所访之“友”。 2.揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3.学习新奇的构思和丰富的想象。 学习目标 同学们，朱自清先生笔下的江南之春如诗如画，扣动过多少人的心弦；老舍先生笔下的《济南的冬天》又是那么美好可爱、温暖如春，真是个理想的境界。那么，我们今天要学习的李汉荣先生的《山中访友》又怎样呢？古人有梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇而美妙的世界！物随心变、景随情迁，让我们带着好心情走进去吧！去领略一下作者那寄情山水，热爱大自然的情怀。 初读课文，整体感知 导入新课 yāo pù qū yùn fǔ qiào jīn 邀 瀑 躯 蕴 俯 峭 津 生字学习 ①默读思考：让我们默读课文，作者拜访了哪些朋友？表达作者怎样的感情？ ②小组交流：把你批注的感受和小组内的同学交流一下，找找还有什么你们都不懂的问题。 ③全班交流 自学要求 作者在山中都拜访了哪些“朋友”？ 简答： 作者在山中都拜访了许多自然界的朋友，如，老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、白云、云雀、落花、落叶等。 新课学习 朗读第三自然段：从哪些语句看出 老桥如一位“德高望重”的老人？ 站了几百年：服务时间长，几百年如一日。 多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高。 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻。 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔如一位德高望重的老人。 新课学习 朗读第四自然段： 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和友谊。 鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 新课学习 山泉——清凉，要我重新梳妆。 溪流——邀我唱和。 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 云雀——谈论飞行中看到的好风景。 新课学习 课朗读第五自然段： 朗读第六自然段： 落花 充满大自然的芬芳清香。 落叶 有精致的纹理。 石头 “我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。 落花、落叶、石头 新课学习 朗读课文的开头和结尾，细读第七自然段： 雨 像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 岩石 在“我”头顶上撑起巨伞。 雨 岩石 新课学习 。 朗读课文的开头和结尾，思考：拜访这些朋友 “我”的心情如何呢? 开头部分：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。 （拜访这些朋友 “我”的心情是兴奋喜悦之情） 新课学习 (1) 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 品析：这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 栀子花的气息 句子赏析 品析： 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 老桥 句子赏析 （2）啊，老桥，你如 一位德高望重的老人。 （3）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 品析：这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 鸟儿露珠与我交换眼神 句子赏析 品析：这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人