中考语文复习课：“现代文阅读”复习策略.pptVIP

又是一年考试时…… 我的“现代文阅读”复习策略 一、亮一亮我的想法 一种课型/学科 两种能力： 解题能力，理解文章和题目的能力 答题能力，答案的组织和表述能力 二、晒一晒我的做法 （一）解题能力的培养 1．培养文体意识 2008年《考试说明》现代文阅读 1、体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。层次：b 2、筛选并整合文中的重要信息。层次：b 3、分析文章结构，把握文章思路。层次：b 4、归纳内容要点，概括中心意思。层次：b 5、对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。层次：b 6、赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情。层次：c 2009年《考试说明》现代文阅读 1．阅读散文、小说、诗歌等文学作品，能根据作品特点，结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析与评价。层次：b、c 2．阅读说明性、议论性较强的非文学类作品，能体味和推敲重要词句在具体语境中的意义和作用，筛选并融合文中的重要信息，分析文章结构，概括中心意思，对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。层次：b、c 2010年《考试说明》现代文阅读 1．阅读散文、小说等文学作品，能做到： ⑴分析结构，概括主题，体会思想感情。 ⑵把握重要语句的丰富内涵。 ⑶对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。层次：b、c 2．阅读说明性、议论性较强的非文学类作品，能做到： ⑴分析文章结构，概括中心意思。 ⑵筛选并整合文章中的重要信息。 ⑶体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。 ⑷对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。层次：b、c 2011年《考试说明》现代文阅读 [文学类作品] 层次：b、c (1) 整体感知，把握内容，体会思想感情。 (2) 理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。 (3) 对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析和评价。 (4) 对文章内容进行探究，形成自己独特的体验。 [非文学类作品] 层次：b、c (1) 分析文章结构，概括中心意思。 (2) 筛选并整合文章中的重要信息。 (3) 体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。 (4) 根据文章内容，尝试探讨实际问题。 议论文阅读 作者叙述自己的经历有何作用？ （本题主要检测论据的作用） 学生一：举例说明，体现了羞辱对我们的激励，使我们战胜自己。 学生二：用自己的亲身经历更加真实富有说服力地表现主题，为下文表明自己的观点埋下伏笔。 ——文体知识混淆 培养文体意识 避免文体混淆 提高阅读效率、答题准确性 (1)记叙文六要素、顺序、人称 ——有利于把握文章内容 (2)记叙文表达方式和表现手法 ——有利于理解语句的涵义和作用 (3)记叙文的线索、详略安排原则等 ——有利于把握中心主题 …… 二、晒一晒我的做法 （一）解题能力的培养 1．培养文体意识 2．培养整体阅读观念 现代文阅读三步骤 第一步就是快速通读全文，找准关键语句，大致把握材料或文章的中心、主旨等。 第二步就是根据对文章的整体感知，分析局部，理解重点词语或段的含义及作用。 第三步结合问题再读课文。 整体——局部——问题 二、晒一晒我的做法 （一）解题能力的培养 1．培养文体意识 2．培养整体阅读观念 （二）答题能力的培养 1．按题型进行分类训练 “现代文阅读”题型归纳 (1)词句理解/赏析； (2)整体把握思路和大意； (3)概括内容要点和中心思想； (4)鉴赏和评价； (5)作品感悟； (6)拓展探究。 二、晒一晒我的做法 （一）解题能力的培养 1．培养文体意识 2．培养整体阅读观念 （二）答题能力的培养 1．按题型进行分类训练 2．答案的组织和表达 以“语言赏析题 ”为例 《2011中考说明》[例15]《最美的善举》 2．对下面句子中画线部分进行简要赏析 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄的那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 答案： 用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞方法，突出“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神的表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 几种题型答案组织模式 记叙文中环境描写作