人教版小学四年级语文下《自然之道》教学设计.docVIP

课题 9、自然之道 总课时 2 授课日期 教学目标 （总） 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重点 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育 教学难点 体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育 “抓亮点、得方法、学迁移”落实点 抓亮点：体会用词的准确性（结合课后第3题的例句）。 得方法：1读句子 2、理解词语 3、感悟用词的好处 学迁移：文中的其他句子，体会用词的准确性 课前准备 多媒体课件 教学课时 2课时 第（ 一 ）课时 教学目标 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，初步体会“自然之道”。 教学重点 理解课文内容 教学难点 能简要的概括课文主要内容 课前准备 多媒体 教学流程 一、驱动导入 （一）直接揭题 （二）任务导入 这是一篇精读读课文，是第三单元第一篇课文，那么本单元的主题以及要求是什么？（读“单元导读”） 任务导入：认真读一读，想一想课题的“自然之道”指的是什么？ 二、单元展开 （一）第一单元 学习内容：理清文章脉络，能概括课文主要内容 1.多通道导学： 导学单：（课件出示） 自由读文 读准字音，难读的词语多读几遍。 加拉巴哥岛 嘲鸫 鲣鱼 筑巢 踌躇不前 蠢事 欲出又止 若无其事 鱼贯而出 愚不可及 响彻云霄 （2）认清字形： 愚不可及 蠢事 响彻云霄 幼龟 （3）运用多种方法（查字典、联系上下文、字素分解法、换近义词等方法）理解词语意思。 若无其事 欲出又止 愚不可及 鱼贯而出 踌躇不前学生发言预：也许是弱肉强食、适者生存也许是海龟有自己的办法，我们不用多加干涉也许是每一种生命都要经历的，这是海龟无法躲得过的劫难2）交流总结（3）教师示范（4）总结规律——（时间、人物、地点、起因、经过、结果） 课文讲述了作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它大家很后悔。看到嘲鸫啄食海龟这一幕，此时的心情是怎样？为什么会有这样的感受呢？说说你的理解！突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去。你们看，这就是发生在沙滩上那令人紧张的一幕，读读这段文字，哪些词、句让你产生了这样的感受？　　　　 “突然”嘲鸫的凶狠欲出又止踌躇不前机警、小心和谨慎“叼就叼吧，自然之道就是这样的向导的冷淡，招来了同伴的一片呼喊。 同伴们会怎样呼喊呢？他们会怎样话劝求向导的呢？嘲鸫啄食海龟这一幕读到这，你对向导的话，对“自然之道“有什么理解？ 读出向导的漠然和若无其事。试想一下，如果没有任何干扰，嘲鸫和幼龟之间的故事将如何发展？请你根据课文的有关语句，展开想像的翅膀，描述你想像的情景。是啊，多么，多么勇敢的海龟，本来它们可以顺利地实现入海计划，可是由于我们的出现，我们的干涉，这一巢的幼龟就完全改变了命运。我们下节课再去面对我们不忍面对的惨状。1、2、3. 三、达标总结 （一）达标评价 对照这节课的学习目标对自己本节课的学习情况进行评价 （二）收获整理 通过这节课的学习，除了达成目标外，你还有哪些收获？ 提示：可以从课文内容、写作方法、学习方法等方面进行整理 （学生随意谈，教师随机点拨） 设计意图 导学单的设计的目的是培养学生自学能力，自己扫清学习的障碍，主动掌握生字新词，理解新词意思。通过自学理清文章的脉络，有助于学生对课文主要内容、课文结构的把握。 交互式研学安排全班交流，在师生的交互式研学过程中，让学生掌握方法，为下一个单元的自主预学打下基础，完成从“扶”到“放”的指导过程。 第二单元的学习组织体现“以生为本，以学定教，能力为重”这一核心教学理念，教师尽量减少讲的时间，把大部分的时间留给学生自主、合作学习中，做到“少教多学”，让课堂成为展示学生学习、学生相互交流、提升学生学习力的课堂。 这部分的交互性研学要根据学生自主性预学的情况进行筛选与确定，课堂充满了不确定性，这就要求教师真正开放教学，更加注重学生的学习、交流与讨论。体会这些词语的准确性也是本课的亮点所在。 本课的重点亮点所在，通过读句子、理解词语，体会用词的准确性，感悟用词的妙处。 第(二)课时 教学目标 精读课文