人教版小学四年级音乐册《茉莉花》教案设计.docVIP

茉莉花 工 教学目标： 欣赏歌剧片段《东边升起月亮》，了解作者及作品以及它与中国民歌的联系。 学唱歌曲《茉莉花》，学习运用优美抒情的情绪和婉转细腻的声音演唱歌曲，以及歌曲左后一个乐句的难点学习。 了解歌曲相关民族文化，热爱民族音乐及文化。 教学重点与难点： 能够运用柔美婉转的声音演唱歌曲，表达歌曲情绪。 准确演唱乐曲的最后一个乐句，注意乐曲的音准、节奏及速度。 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，今天老师带来了一个好听的故事给你们，想不想听？ 生：想！ 师：（边播图片边讲解）传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，她虽然美丽但很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。看，刽子手们又在磨刀了。原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放视频片段《东边升起月亮》） 或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。（出示《东边升起月亮》歌词。） 师：这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？（学生哼唱《好一朵美丽的茉莉花》）是的，《东边升起月亮》所用的旋律正是根据我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律改编而来，原名《鲜花调》，是一首小调民歌。刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断（看图片，简单了解作者生平及作品。）大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌的历史悠久，那大家想不想学唱《茉莉花》呢？（想）。 实践体验，学唱歌曲 （一）感受歌曲 初听歌曲。 师：请同学们在聆听的时候思考问题：这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？（播放音乐） 生：优美、柔美、抒情，中速。 二次感受。 师：大家的感受都很准确，接下来听老师范唱歌曲的第一段，请大家边听边思考：我们应该用怎样的声音来演唱歌曲？（教师弹钢琴范唱第一段）。 生：轻柔、婉转的声音演唱歌曲。 3、师：你们讲过茉莉花吗？老师给大家带来一组图片，让我们来欣赏一下（播放茉莉花图片） 带给你们怎样的感受？ 生：美丽、小巧玲珑、洁白如雪，纯洁。 师：你们能用这么多美丽的词汇来赞美它，那我们是不是也应该用赞美喜爱的情绪来演唱歌曲呢？ 学唱歌曲 歌曲模唱：请大家用轻柔的声音“a”模唱歌曲。（教师钢琴弹奏旋律） 演唱要求：（1）准备演唱的姿势，注意坐姿.（2）用轻柔的声音演唱。（3）注意歌曲的节奏。 师：大家唱的感觉真不错，你们基本上做到了老师的要求，接下来请为歌曲填上歌词演唱。（教师弹奏歌曲旋律，学生填词演唱）。 师:同学们唱的真优美，老师都陶醉了，我们看到歌曲中有这么两个字：“好”、“采”，它们表达的是怎样的情绪呢？（好：喜爱、赞美，采：小心翼翼、爱惜。） 师：接下来我们再加深这种喜爱之情，用这种情绪演唱一下第三段。（生唱）大家唱的真不错，可有一个地方是不是唱的不太准确呢，哪一句？ 生：最后一句 师：好，我们就解决这个难点。（1）唱乐谱。分解乐句唱乐谱。（2）看图形谱，边画边唱，了解旋律走向。 填词演唱歌曲。 师：只要我们细心，就没有什么难题。接下来我们就把这首歌完整的唱一下，演唱的时候不要忘记情绪和声音的表现以及歌曲的节奏。（播放音乐，完整演唱。） 师：大家唱的真棒，接下来我们分组分段进行演唱，看看哪个小组唱的最好！（分组演唱，教师进行鼓励和表扬） 拓展延伸 师：我们知道茉莉花不仅歌好听，本身也很漂亮，那它还有其他的用途你们知道吗？ 生：香包、茶叶。 师：（播放图片）就让我们的茉莉花茶像茉莉花这美妙的歌曲一样香飘全世界。接下来我们一起来欣赏著名民族歌唱家宋祖英在世界级音乐殿堂维也纳金色大厅演唱的茉莉花。（播放视频欣赏/u34/v_MTAyNjE0Nzk5.html ）你们看完有什么感受？ 生：很骄傲我们的民歌能在世界舞台上演唱。 师：也希望大家能够热爱我们的中国民歌和我们的民族文化，民族的就是世界的，希望在你们中间也出现像宋祖英一样的弘扬我们民族文化的人。 结课 师：最后，让我们伴着一首熟悉的也是根据民歌茉莉花改编的萨克斯曲《茉莉花》的音乐，结束我们今天的课吧！（播放音乐及图片）同学们再见！