人教新版五年级上册L2.docVIP

课 题：unit1 we have new friends 课 题 Lesson 2. 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 教 学 目 标 知识与技能：Develop the ability for fast response. 过程与方法：Learn to read and write the words.Learn to read and say the new dialogue. 情感态度与价值观：通过情景会话，让学生复习如何询问和介绍所在的班级，学会询问和介绍家庭住址。四会单词：I，am，friend，I’m和四会句子：I’m Bob. I’m eleven．Where do you live? I live on Green Road. Whats your house number? I live at 46 Purple Street. 教具学具准 备 A tape recorder, pictures and some words cards. 教学方法 Group work. 学法指导 listen and do 教 学 过 程 一、导入新课： Step1、 热身／复习 (Warming-up／Revision) 　　趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的表达方式，滚动复习前四册的词汇。 　　A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等。 　　B组学生随机列出1至100的年龄。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。 　　C组学生列出学过的国家名和地点名。如：Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。 　　然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如： 　　A：Im a panda. 　　B：Im 8. 　　C：Im from China. Step2.Presentation. 1）给学生3分钟时间，观察课本第3页上的三个小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。 　　2) 选9名学生到讲台上来，其中3名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国旗，教师把Ben，Bill，Betty三个人名小声分配给三名不拿国旗的学生，把年龄ten，eleven和twelve分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。 　　3) 指导学生按Im Ben. I’m ten. Im from Britain.的顺序对号说出句子，并对号站成—组。比一比谁说得好，站得对。随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生人数反复进行。 　　4) 教师可以根据情况，补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。课本第3页的最后—张图表是空白的，目的是为了让学生根据实际情况填写真实内容。 　　5) 教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写—边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选几名学生到黑板上仿写。Step 3、 Practice. 1) 选两组学生，在黑板上进行单词拼写接力比赛。人数由单词的字母数决定。 如：friend有6个字母，所以每组由6个学生组成。让学生先排好队，教师读出单词后发出口令begin，学生开始比赛，每人写—个字母，看哪个组先写完单问，写得既正确又美观。此类活动可以很好地培养学生的团队精神和合作意识，同时在竞争的气氛中巩固单词的拼写。每次比赛练习完新学生词后，还可以选择前四册学过的—些四会单词作为复习内容进行比赛。 　　2) 检查学生绘制各国国旗的情况。师生共同评价，选出绘制精美的各国国旗各一个，然后让学生按课本第4页的提示，分成7个小组，教师可以加入其中一个小组成为队员。每组选出一名“队长”，负责本队队员的自我介绍顺序和各成员介绍的评价记录。各队队员依次到讲台上，用前面学过的有关语句作自我介绍。介绍的语言除了姓名、年龄、国籍外，还可以灵活加入其他信息。 　　) 播放chant录音，让学生听两遍。教师解释Berlin和baby