人教版小学音乐一年级上《国旗国旗真美丽》教学实录.docVIP

《国旗国旗真美丽》教学实录及反思 　 教材分析： 1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。 2、《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。 教学目标： 1、知识目标： （1）认识国旗的美丽、神圣，知道国旗是祖国的象征。 （2）学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，体会二拍子韵律感。 2、能力目标： （1）聆听《国歌》时，能做出适当的动作。 （2）在歌曲表演中，培养学生即兴表演能力及动作的协调能力。 （3）用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感表现歌曲。 （4）通过自制打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力和音乐感受能力。 3、情感目标： （1）进一步激发、培养学生对艺术课的兴趣。 （2）通过粘贴国旗板来表达自己对国旗的真情实感。 （3）让学生感受作为一个中国孩子的骄傲和自豪，从而激发学生的爱国情感。 教学重点： 1、认识国旗，知道国旗的意义，激发学生对祖国的赞美与喜爱之情。 2、用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 教学难点： 感受《国歌》和《国旗国旗真美丽》两首歌曲的深刻内涵。 教学设计意图： 由于一年级学生注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，通过听、看、唱、奏、舞等直观手段和身体体验，给学生营造一个丰富、直观、生动的教学氛围，从而激发学生学习热情，使学生会学、乐学，将学生自主学习与创新意识的培养落到实处。 教学设计过程： 一、趣中孕情 （播放音乐） 通过律动，让每个孩子都动起来，不仅放松了心情，拉进师生的距离，还调动了学生的学习热情。 二、《国歌》激情 （出示课件） 活动一：听一听（初步感受）——感受《国歌》激昂、豪迈、催人奋进的旋律。 活动二：复听（情感升华）——创设情境，引导学生懂得升国旗、奏国歌时要肃立，行注目礼或队礼。 活动三：谈一谈（想象画面）——讲述心里话“当国歌奏响时，你的心情怎样？你想到了什么画面？” 三、体验悟情 （出示课件） 活动一：想一想——通过画面展示，让学生认识到国旗代表国家，是祖国的象征。 活动二：贴一贴——以小组为单位，粘贴国旗板。小组成员共同合作，集体完成。 活动三：看一看——通过拿国旗和学生粘贴的国旗板进行对比，让学生真正认识国旗及其各组成部分的意义。 四、歌舞抒情 活动一：唱一唱——用听唱法，有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 活动二：编一编——根据情绪和歌词内容，小组自由创编歌表演。 活动三：演一演——分组表演和师生共演相结合，活跃课堂气氛，掀起了一个学习高潮。 活动四：评一评——对学生的艺术创编作一个客观评价。 五、纵情展示 活动一：奏一奏——引导学生聆听、感受合奏时的和谐美，并用自制打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。 活动二：奏、唱、演——同学们自由选择伴奏、唱歌、表演三种艺术形式，全班同学齐动，增强学生的自信心，鼓励学生自由展示，同时，也掀起另一个高潮。 课堂实录 教学片段一：趣中孕情 （动感的音乐响起） 师：同学们，让我们先来放松一下心情，做做运动吧！（教师随着音乐有节奏地作动作，学生欢快地扭动起来） （营造一个愉快的学习氛围，拉近师生距离） 教学片段二：《国歌》激情 活动一：听一听（初步感受） 师：首先，我请同学们欣赏一段音乐（出示课件,只播放《国歌》乐曲，无动画图像） 同学们安静的聆听。 师：这首乐曲的名字是什么？ 生：《国歌》。 师：播放《国歌》时，有一项相应的活动是什么？ （教师提示：作为学生，在学校什么时间能听到《国歌》） 生：星期一。 师：每周一听到《国歌》时，我们在进行什么仪式？ 生：升旗仪式。 师：对，所以相应的活动是——升旗（“升旗”两个字师生异口同声）。 活动二：复听（感情升华）（出示课件） 师：我再次请同学们欣赏《国歌》，在听的同时，你可以根据情绪、节奏作一些相适应的动作。 （音乐再次奏响时，同学们看到屏幕上少先队员在举行升旗仪式，都自动的起立，有的行注目礼、有的行队礼，课堂上立刻显得即庄严又隆重） 师：我刚刚看到，《国歌》奏响时，同学们都能自动的起立，有的行注目礼、有的行队礼，表现的都很好，不管我们走到那里，只要在升国旗、奏国歌时我们就应肃立、行注目礼，少先队员行队礼，军人要行军礼（老师边说边做示范动作） 活动三：谈一谈（想象画面） 师：现在老师请你思考一个问题：“当你听到这激昂、豪迈的旋律时，你会想到什么画面？”（老师用疑问的眼光看向大家） 生：升旗仪式。 战士打仗，流血了。