人教版小学语文六年级下册《十六年前的回》教学设计.docVIP

学习内容 10、十六年前的回忆 学习目标 识记 学会十二个生字，认识“瞅、钊”两个字。 理解 解释 能正确读写下列词语：一拥而入 会意 严峻 军阀 应用 正确、流利、有感情地朗读课文。 内化 领悟课文按时间顺序的表达方法以及对比描写的作用。 情感 了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 教学准备 读通课文，学习生字词语，查字典解决自己不懂的词语的意思，并提出 自己不懂的问题。 了解当时中国的情况，认识军阀割据形势下，李大钊所从事的革命事业 的危险性及李大钊生平。 教学时间 第一课时 教学流程 引学 一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。今天，让我们一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书：十六年前的回忆） 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。 学生介绍李大钊及时代背景。教师补充：李大钊是中国共产党的主要创始人和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威活动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。 默读单元导读。你认为本节课有哪些学习任务？师生确定学习目标： 1、学会本课生字新词，关注难解词语（一拥而入 会意 严峻 军阀）； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握朗读基调：悲痛、低沉； 3、按时间顺序分段，理清课文脉络。了解李大钊与敌人作斗争的事迹，感受李大钊同志的革命精神。 初读课文，整体感知 导学 课文按时间顺序回忆了李大钊的哪几件事? 给你印象最深的是什么？ 自学 1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？给你印 象最深的是什么？ 讲学 1、检查认读生字、生词： 慈祥、含糊、耐心、军阀、局势、皮靴、宪兵、严峻、惯有 关注难解词语（一拥而入 会意 严峻 军阀） 2、完成《课堂作业本》第1、2题，小先生带领下批改。 3、课文按时间顺序回忆了十六年前的李大钊的四件事 （1）按事情的发展顺序 被捕前：（2～7自然段） 被捕时：（8～17自然段） 法庭上：（18～29自然段） 被害后：（30～33自然段） （2）如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。 找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”，“28日黄昏”等表示时间的词语。 小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。 4、口答完成《课堂作业本》第4（1）题。 品词析句，感悟“革命者”形象 导学 在作者的回忆中，父亲是怎样的一个人呢？他是怎样与敌人作斗争的呢？ 自学 小组合作学习： 按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文： 1.画出描写父亲语言、行动、表情的语句，小组交流：你眼前浮现了一位怎样的革命者形象？ 2.划出你认为含义深刻的句子，说说你从中体会到了什么？ 讲学 指名小组交流学习成果： 1、被捕前： （1）读读议议：父亲是一位（ ）的革命者。 ①“那年春天……埋头整理书籍和文件。” 提示：父亲为什么而忙碌？ ②“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。” 这段话中哪些词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出李大钊明知形势严峻，处境万分危险，但他将革命事业看得比生命还重，决不离开自己的工作岗位，表现了对革命高度负责的精神。）从中可以看出父亲是一个顾全大局，不顾个人安危，对革命工作高度负责的人。 ③填空：被捕前的父亲是一位 的革命者。 ④指导朗读。 （2）口答《课堂作业本》第5（2）题。 2、被捕时： （1）读议句子，填空：被捕时的父亲是一位 的革命者。 师：此时你看到的父亲与敌人形成鲜明对比，请你找出具体的句子谈谈自己的感受。 （2）学生汇报： 第8自然段写到“短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”，敌人还没进屋就先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人是虚张声势。而“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走”。父亲的“不慌不忙”与敌人的来势汹汹形成了鲜明对比。 来的人“一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我”，仅仅是父亲和“我”两个人，敌人却如此兴师动众，也是鲜明的对比。 那些便衣、侦探的态