人教版小学语文六年级下册《跨越百年的丽》教案.docVIP

跨越百年的美丽 一、破题：发现“美丽”表达之妙师同学们课前搜集了很多关于居里夫人的资料，谁能用一个概括你对居里夫人的认识。生：端庄坚毅、执著、坚强、坚持不懈……师：（生读课题，教师板课题）细心的同学就知道，这篇课文的作者就写居里夫人的——生：（齐）美丽师（再请生把课题读一遍）：把重点词落在“美丽”这个词上。（生再读课题）师：执著的、坚强的、坚持不懈的居里夫人给你们留下深刻印象二、师：你们预习了课文，老师检查一下你们读课文的情况，看看这些生字、这些词语你能读好吗？（课件出示词语：酸碱、侵蚀荣誉? 粪土? 捐赠? 头衔? ）生：生读词师：同学们，镭和美丽有什么关系呢？打开课本，快速的读，找一找，哪些句子带有“镭”字。并把这些句子标上序号。听清楚要求了吗？生：听清楚了（生边读边在书上做标注）【老师分别请九位学生来读：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年；她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭；两年后，她发现了钋，接着发现了镭；为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。；玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯，问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”；经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭；在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着；在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体；居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。】师：这九句散落在各个段落中。这里面隐含着作者表达的秘密。快点，连起来读读，看看你发现了什么。（生自由读）师：你发现什么？你发现了什么？学语文就要善于发现，（生举手）请你——。生：我认为这九句话可以看出居里发现镭，研究镭、修补镭的全过程师：对呀，这么长的文章，读懂了这九话就把握了课文的内容。这是你的发现。还有谁有发现？（片刻后提醒）同学们看到第二句。这段话中有具体写玛丽居里和他的丈夫皮埃尔居里报告的内容吗？生：没有师：那这个自然段大部分写什么？生：居里夫人的外貌。师：对呀，这就是对“形”的描写。（教师板书“形”）师：第三自然段一共含有几句带“镭”的句子？生：四句。我知道，四句概括起来就是写居里夫妇提炼镭的故事。（板书“事”）师：真棒！秘密被你发现了。除此，其它带镭字句子的段落中，也还有对居里夫人评论的地方。（板书“情”和“理”）三、品“言”，表达秘妙中解读人物师：同学们，这是一篇说理性文章，跟别的文章不一样，有形的描写、有事的叙述、有情的表达、有理的述说。我们快去找找课文，哪一个自然段，哪一个片断写居里夫人提炼镭的故事。（生自读后交流）生：第三自然段写居里夫人提炼镭的故事。师：从哪里开始生：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能……师：用笔把它头尾括号括起来。（生圈划，师巡视）师：同学们，玛丽居里和他的丈夫皮埃尔花了多长时间才提炼出0.1克的镭。生：三年又九个月。师：对呀！三年又九个月。默读这个片断，看看哪个字，哪个词突然跳到你的眼前或者震撼你的心灵？开始！师：请同学们用笔圈画，而且可以在旁边作上批注。（生自读，师巡视）师：词语的背后就是故事，哪个词背后的故事感动了你呢？生：我从“0.1克镭”中体会到居里夫人有着坚持不懈的精神。“成吨”呀，那是多么大的一个数字，他竟然提炼出0.1克镭，这是很明显的对比。师：你不仅懂得了她的坚持不懈，还懂得了的写作方法，请你把这句话讲读一遍吧。把你的理解读出来吧。（生读）师：同学们三年又九个月，可是一千三百六十多天呀！她提炼得容易吗？生：不容易师：你怎么知道她不容易呀！生：（齐）终于师：你用终于说一句话，说明做一件事情不容易。生：这道数学题，我花了整整两个晚上去思考，终于得出了答案。师：还有哪些词背后有感人的故事？生：我从“终日”中体会到玛丽提炼的不容易。师：你把这句话再读一遍，让同学们听了更清楚。开始。生：读“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。”师：你知道“终日”什么意思吗？生：整天师：对呀，什么是“整天”？从……（生：早）到……（生：晚）师：当天刚蒙蒙亮时，他们在，读——生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。师：当落日余晖的时候，他们，读——生：她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。师：简简单单的一句话里，就包含着这么多的故事，这就是言语的秘密。这句话当中还有吗？还有哪些词感动了你。生：（齐）烟熏火燎师：把这个词划出来读一读生：（齐）烟熏火燎师：玛丽居里在烟熏火燎中工作，把这句话再读一遍。生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。师：“烟熏火燎”给