人教版小学音乐四年级上册《友谊的声》课堂实录.docVIP

《友谊的回声》课堂实录 课题：《友谊的回声》 课型：综合课 课时：一课时 教学目标： 1、认知目标：能够用自然优美的声音演唱歌曲《友谊的回声》。 2、能力目标： （1）、利用口风琴自学歌曲第一部分四小句。 （2）、通过回声小游戏进一步学习歌曲的后半部分。 （3）、能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3、情感目标： 通过歌曲感受同学之间珍贵的友谊之情。 重点难点： 力度记号、切分节奏型 教学准备：课件、电子琴 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，在上课之前老师想给大家讲个故事，想不想听？ 生：想！ 师：在很久以前的大森林里，住着小白兔淘淘和它的妈妈，小淘淘特别的调皮、不懂礼貌，小朋友们都不爱和他交朋友，有一天，淘淘要去大山里面采蘑菇，由于太贪玩，不仅蘑菇没采着，还把身上弄得脏兮兮的，就连采蘑菇的小竹篮也被他弄丢了，最重要的是他还迷了路，接下来，将会发生什么呢？请同学们仔细看： 2、播放动画片《回声》片段 3、引出回声特点——f、p 师：在动画片里，你听到了什么声音？ 生：回声 师：哦，是回声！那回声的特点是什么呢？谁起来说一说？ 生：第一声声音比较大，第二声声音比较小！ 师：嗯，同学们听的很认真，回声最大的特点是原声声音大，回声声音小，而且随着距离越来越远，声音会越来越小。 在我们音乐上，经常用f来表示强，那么相对应的，用p来表示弱，那两个强就是很强，三个f就是最强，相对应的很弱以及最弱我们就用pp和ppp来表示。 师：既然同学们明白了回声的特点，那下面老师和同学们一起做个回声的游戏吧！ 师：来，你来！“你好啊！” 生：“你好啊！” 师：你再来试一试，“你真聪明”！ 生：你真聪明！ 师：好，下面老师拍节奏，同学们做我的回声，好不好？ 师：准备好了吗？ 4、引出节奏 XX XX | X — || XX XX | X ﹒X || X X X | X — || 5、画出拍线 师：同学们模仿力太强了！能不能将这三条节奏的拍线画出来呢？ 6、德育渗透 师：嗯，同学们真聪明！那从刚才的动画片中，你能悟出一个什么道理啊？ 生：你怎样对待别人别人就怎样对待你 师：是啊，人与人之间要相互理解相互尊重，尤其是同学和朋友之间对吗？ 二、新课学习 （一）利用口风琴学唱歌曲前四小句 欣赏歌曲《回声》 师：刚才同学们感受了回声，也模仿了回声，今天老师老师就给大家带来了一首有关回声的歌曲，请同学们仔细听，这首歌曲的回声出现在什么地方？你能模仿出来吗？ 学唱两个回声的地方16 、75 师：谁听出来了？歌曲中的回声在什么地方？它是怎么唱的？ 师：好，下面咱们跟老师的琴一起来唱一唱好吗？ 师：老师做原声，你们做老师的回声好吗？注意力度哦 判断拍号 师：刚才同学们光顾着听回声了，有没有听出这首歌的拍号啊？ 师：来，我们再来听一遍歌曲，一起判断一下歌曲的拍号 再次欣赏歌曲 师：这次听出来了吗?歌曲是几拍子的？ 生：2/4拍 师：很棒， 师：那你还记得以前我们学习的2/4拍指挥图示吗？ 师：让我们一起来当一回小小指挥家，为歌曲指挥一下吧？ 看歌谱找节奏 师：同学们请看大屏幕，让我们对照着歌谱来听一遍这首歌曲，刚才我们做回声游戏时的节奏就藏在歌谱中看谁能找到！ 师：我看到有好多同学已经找到了，那么咱们给他们编编号，唱到哪一句时你就将哪一句的节奏拍出来好吗？ 划分小组，吹奏口风琴 师：刚才同学们表现得很好，下面老师想让同学们自己来利用口风琴吹会歌曲的前半部分好吗？先别急，我先给你们划分一下任务： 一大组吹第一句；二组吹第二句；三组吹第三行，四组吹最后一小句。不会的地方，小组讨论，进行合作，共同解决问题。 分小组展示、学习歌曲 师：好的，同学们，时间到了，你们练习的怎么样了？ 咱们分组来展示一下吧？ 边展示边将这一句教给大家好吗？ （二）学唱后面歌曲的歌谱 1、学唱后面歌曲歌谱 师：同学们，你们既然掌握了回声的特点，下面能不能当做老师的回声，咱们一起将后面的歌谱学唱一下？ 师：从同学们响亮、干脆的回答声中，老师觉得，你们一定能唱好！ 师：来，准备好了吗？我们开始！ 2、老师示范，学生们学唱歌谱 4 1 6 5 | 4 · 5 | 3 1 5 4 | 3— || 师：同学们，咱们以前讲过，遇见小附点，我们要怎么唱？要像知了叫一样，唱的前长后短，对啊，可是，刚才你们拖够拍了吗？够不够一拍半呢？ 师：好的，那么咱们再来一遍吧，看看哪些同学养成了边画拍线边唱歌谱的好习惯！ 3、再来看后面这一句 6 4 6 | 4 — || 师：是不是上一节课老师表扬你们的那一句——“真棒！真棒！”的节奏型？ 师：那这一句再加上歌词应该怎么唱呢？试一试！非常好！ 师：接下来这一句请同学们看里面有一个什么记号？ 生：嗯，休止符！ 师：所以在唱这一句的