人教版小学音乐四年级上册《友的回声》教案.docVIP

教学内容： 1、学唱歌曲《友谊的回声》 2、认识力度记号（f、p） 教学目标：1、能用自然、优美的声音，合适的力度演唱歌曲《友谊的回声》。 2、在音乐事件中掌握力度记号f、p 3、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。 教学重点：学唱歌曲《友谊的回声》 教学难点：歌曲中f和p以及05 56｜54 3｜后八分音符的演唱 课前准备：多媒体课件，修改歌词：在三个后八分音符的休止符处加上“那”字 一、1、组织教学，同学们,我们又来到了快乐音乐40分,今天由我和大家一起来上这节音乐课,你们高兴吗?高兴就把笑脸送给老师好吗???? 2、节奏问好 二、新课教学 ? 1、情境导入：同学们，今天老师给大家带来一个小故事：小兔子由于贪玩在山谷中和妈妈走散了，非常着急，于是对着山谷喊：“妈妈，你在哪儿？”于是就听见对面也有个声音喊“妈妈，你在哪儿？” ，小兔子非常生气，谁竟敢学我？于是大声说“你是谁?”，刚说完，又听见对面有个声音“你是谁？”，小兔子太生气了，愤怒的说“你是大坏蛋。”对面的山谷又传来同样的声音“你是大坏蛋。”小兔子这回真的害怕了， 赶紧躲进了山洞。 2、?师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。（播放动画片《回声》片段） 3师：聪明的同学们，你能告诉小兔子，大山里神秘的声音是什么吗？（生：回声） 4、师：那么哪个同学可以告诉老师什么是回声呢？生略 5、?师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。6、回声和我们的发出的声音相比，有什么不同？ （抽生回答：强、弱） 二、感受“回声” 1、师：跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧！（出示大山的图片） 2、师：看到了美丽的大山，我不由自主地叫了出来“噢”，大山了回应了我——（引导学生喊出“噢”）回声应该怎么样的啊？（引导学生轻轻地喊） 3、师：在音乐中有专门的符号来表示音的强弱，你知道是什么吗？（出示幻灯片：强——f,弱——p）老师还给他们各自加了个朋友。（ff,极强，pp，极弱）让我们再来试一试。（师做发生源，学生做回声）（出示幻灯 ｆ ｐｐ噢 噢) 4.师：大家声音的表现力可真棒，现在老师把回声加上音高，请同学们唱一唱。 ２／４ ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０ 噢 噢 噢 噢 三.学习歌曲 1、导课：师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。我们面对山谷发出怎样的呼喊，山谷就会传给你怎样的回声，就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，，比如早上你向同学老师问好的时候，他们会给予你同样的问候….就像回声一样。今天就让我们一起来学习一首新歌《友谊的回声》 2、初听歌曲 师：竖起你的耳朵，我们一起来听一听这首歌，听听这首歌曲是几拍子的？都唱了什么内容?（生答：２／４拍。师追问含义，复习二拍子划拍方法.）?5、用LU摸唱歌曲 （ 学生跟着唱回声那部分歌词。? 师：在刚才演唱的歌谱时有些同学已忍不住想唱歌词了，下面就请同学们跟着老师的伴奏小声地演唱一遍歌曲，找找自己把握不准的地方。 解决难点：?不会唱的地方，跟琴唱，教师范唱。 9、?下面我们一起跟着乐曲再演唱一遍，检验一下自己是否真正学会了。（跟范唱录音） ? 三、教师进行歌曲处理。?2、结束句练唱。 ? 结束句：友谊的回声是人间最美的回声。“渐慢” 两个字，我们的声音还应渐渐慢下来， ﹙2﹚、歌曲情感处理。 ? 为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ ? 师：我们先来说说什么是友谊？ ? 生：友谊就是人与人之间的感情。 ? 生：同学之间互相帮助就是友谊。 ? 生：友谊就是同学间的交情。 师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这样来分？ 生答，师总结：第一部分写实，第二部分写意。 友谊就是你和同学间的那份感情、那份互助的精神。 ? 师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？ 生：我们同学间心相应情相通就是友谊的回声。 音表现这样美妙的回声呢？（让学生去说） 4、有感情演唱全曲 师：想像现在我们在美丽的大山谷站在清澈见底的湖边，和自己的好伙伴们在那里尽情的玩耍，此时此刻这种欢快、美好的心情带入歌词，用的歌声来唱响《友谊的回声》四、? 师：同学们，愉快的40分钟即将结束，在这节课当中你收获到了什么呢？ 生1：我学会了一首歌曲 生2：要珍惜友谊 师：是啊，真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精神。 2