人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰》课堂实录2.docVIP

《木瓜恰恰恰》教学设计 教学内容：人民教育出版社音乐四年级第五单元第一课 课 型 ：新授 教学目标： 1. 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。 教学重点： 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 教学难点： 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。 教学准备： 电子琴 多媒体课件 打击乐器 教学过程： 师生问好，组织教学 新授 导入： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：…… 师：今天老师想邀请大家去风景如画、盛产热带水果的印度尼西亚去看一看，大家想不想去？ 生……师：好，咱们出发吧（出示课件） “请出示你的车票” 师：哦？车票？幸好我提前买了。（出示课件） ?师：奥，是一条旋律，看谁最先学会，取得旅游车票。我们来唱一下吧。 学生随琴声跟老师唱旋律。 师：带好咱们的车票开始今天的音乐之旅吧。 学唱歌曲 1、初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 师：听，印度尼西亚的朋友们唱着歌欢迎咱们呢（播放课件） 师：刚才印度尼西亚的朋友们是用什么样的情绪唱着歌欢迎咱们的？ 生:欢快的、热情的情绪。 师：印尼的朋友们唱得这首歌曲叫《木瓜恰恰恰》。（板书） 2、复听歌曲，感受歌曲恰恰舞的韵律。 师：嗯，大家跟我有节奏的读一下：木瓜 恰恰 恰。咱们一起随着歌声在“恰恰恰”处做扭胯的动作吧。 （1）师示范“恰恰”舞扭胯动作。 (2)学生起立练习。 (3)听音乐一起模仿。 3、再次复听歌曲，找出歌曲中描写的水果名称。 师：嗯，大家模仿的真棒。由于印度尼西亚位于赤道附近，气候比较炎热，适合好多热带水果的生长，咱们快去看看都有什么热带水果吧（播放课件） 师：大家都看到了，听到了印尼的什么热带水果？生：芒果、木瓜、火龙果… 4、教师范唱歌曲，感受卖水果的喜悦心情。 师：这首歌曲描写了一位印尼朋友在卖水果的情景，听了这几遍歌曲，老师呢也想唱一唱这首歌，体会一下印尼朋友卖水果的喜悦心情，咱们一起合作一下，我来唱歌，你们用沙锤在“恰恰恰”处伴奏，生：好… （播放课件） 师：你们听到了印尼朋友卖水果的喜悦心情了吗？生… 他的主打水果是什么呀？生：木瓜。 学生随琴演唱歌曲。 5、学生给歌曲划分乐段，进行重难点处理， （1）学唱第一乐段，处理弱起节奏 。 师：示范读第一部分的歌词，学生听辨老师声音有什么变化。生：老师的声音有强弱变化。 师：对，有强弱的变化。请大家跟琴声唱一唱。 （2）学唱第二乐段 师:（出示课件） 师：听我来读一下。师按节奏读歌词。 师：再加上音乐，味道就更不一样了。播放课件。 你在哪里听到过这段旋律？生：（车票旋律）生跟唱。 （3）跟琴声完整演唱第一段。 （4）学生听音乐自学第二段。 6、完整演唱歌曲 唱得真不错，我发现咱们附小的同学们个个都是最棒的小歌唱家，下面我们来完整的演唱这首歌，唱出印尼朋友卖水果的喜悦心情来吧。（播放课件） 歌曲表演 师：这么欢快的音乐老师忍不住想跳舞，大家想一想怎样用肢体动作来表达歌曲？找几个学生上台创作。 师：呀，我们的沙锤也来凑热闹呢，大家想一想为歌曲除了“恰恰恰”的地方加上更好听的伴奏？（指生创作） 师:为了让我们的印尼朋友的水果卖得更多，我们一起为他加油，你想用什么方法？（音乐响起） 将学生分为三个组，分别是唱歌组、伴奏组、舞蹈组。 学生分组创编练习。 学生听音乐进行表演。 师生评价，生生评价。 （四） 课外拓展 1、播放《卖汤圆》 师：两首歌曲歌词内容表达了人们在干什么？ 生：都是在买东西。 师：像这种在歌曲中出现商品价格的歌曲，叫“叫卖歌曲”。 2、介绍“叫卖歌曲”（课件展示）。 3、播放叫卖调。 （五）小结 同学们，《卖汤圆》是我们中国的叫卖歌曲，而《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚的叫卖歌曲，学习了有趣的叫卖歌，我们一起在印尼的优美环境里走进下一个新的旅程。（播放课件） 好，今天咱们的音乐之旅就到这里，同学们，下课。