人教版小学音四年级上册《快乐的泼水节》教案.docxVIP

《快乐的泼水节》教案　一、教材分析《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调，如：等。 歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，主要是第一小节的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系，在每一句的落音上也正好符合“T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。 这首歌曲的速度标记为“中速欢快地”，因此不可处理太快，大约为每分钟72-78拍。二、教学目标1、?通过对音乐课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音来演唱《快乐的泼水节》。2、?通过对音乐课的学习，让学生了解少数民族的风俗习惯，了解傣族人民的节日特点和生活习惯，并教育学生各民族之间要互助互爱，团结一心，我们的祖国是一个不可分割的大家庭。3、?通过对音乐课的学习，让学生能把握住轻松明快的旋律特点，并能演唱出来，培养学生的音乐鉴赏能力和想象力。三、教学内容：1、?聆听我国各民族的音乐，了解不同的音乐特点。从音乐、舞蹈、节日的讲解展开学习。各民族的风格特点老师：今天老师与同学们一起欣赏我们国家各个民族的、有特色的歌曲，让我们来听一下这是哪个民族的？播放课件：《喜洋洋》?汉族《哇哈哈》?新疆《快乐的泼水节》?傣族2、播放课件：老师：请同学们看大屏幕，同学们感受一下不同民族的服饰及生活特点，有谁能答上来是哪个民族的？蒙古族?回族?藏族?维吾尔族?苗族?彝族?傣族……通过对音乐课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音来演唱《快乐的泼水节》。?通过对音乐课的学习，让学生了解少数民族的风俗习惯，了解傣族人民的节日特点和生活习惯，并教育学生各民族之间要互助互爱，团结一心，我们的祖国是一个不可分割的大家庭。?通过对音乐课的学习，让学生能把握住轻松明快的旋律特点，并能演唱出来，培养学生的音乐鉴赏能力和想象力。（1）?听，播放课件：老师与同学们一起来听一首好听的节日歌曲《快乐的泼水节》，让我们来感受乐曲的情绪是怎样的？学生多次聆听，能随着旋律哼唱出来下面老师为大家说说泼水节：老师：傣族的泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。可是火魔王的头颅滚到那里，那里就开始着火。为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。下面让我们来欣赏几张泼水节的图片（2）?看，播放课件：通过对傣族泼水节图片的欣赏，学生了解傣族快乐的节日。四、学习歌曲：播放课件：1、让我们一起听乐曲，找出这是一首几拍子的曲子。2、歌曲为单段体，每乐句四小节，呈方整结构，曲调富有傣族音乐特点。在听的过程中，找出歌曲可以分为几部分？3、老师带着学生一起唱旋律。4、随着音乐，老师与学生边哼旋律边做动作。5、用大屏幕播放词，老师带领学生读歌词6、老师弹琴，师生对唱、生生对唱、学生集体合唱，学生拍手打着节拍，随着音乐一起唱。老师和学生可以以游戏的方式，互为加油演唱?老师唱，学生为老师拍手助兴。?学生唱，老师为学生拍手助兴。?最后大家动起来，老师与学生一起边跳边唱，拍手助兴，烘托热烈的气氛。同学们，让我们伴随着音乐，快乐的走出教室。（播放快乐的泼水节）