人美版小学美术一年级上册《谁画鱼最大》教学应用实录.docVIP

《谁画的鱼最大》 教学应用实录 《谁画的鱼最大》是人民美术出版社小学课程标准实验教材第一册的教学内容，属于造型?表现的学习领域。 教学目标： 1、 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2、 技能目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 3、 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重难点： 教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 （课堂实录） 一、导入新课： 小朋友们，你们知道吗？在蓝色的大海里，有一个非常美丽的世界。今天林老师就邀请小朋友们一起去认识它们。 二、新课部分： 1、 认识鱼类。——多媒体课件 你们看，这是什么？这是一只漂亮的黄色小鱼，身上长着黑色的小斑点，多可爱啊。今天我们就来认识一下各种各样的鱼。 ——板书课题 鱼 海底的鱼除了形状多样以外，还有非常漂亮的色彩，我们来欣赏一下鱼美丽的色彩吧。 （边欣赏边和学生谈鱼的色彩，引导学生了解鱼的特征。） 2、 尝试画鱼。——八开纸 刚才我们欣赏了海底世界里各种各样的鱼，你们都喜欢鱼吗？想不想把它们画下来呢？瞧，林老师在黑板上贴了四张纸，请四位同学到黑板上来，展示以下自己画鱼的本领，好吗？（哪位同学愿意上来表演，只要用一种颜色的彩笔在纸上画一只鱼就可以了。） 林老师也画了一只鱼，你们愿意看看吗，我们来比比看，哪只鱼最大？（板书：大）林老师画的这只鱼最大，林老师画的这只鱼除了最大以外，和小朋友画的鱼还有什么不同的地方吗？对，林老师还为鱼装饰上许多美丽的花纹，小朋友们喜欢吗？ 这只鱼和刚才我们认识的自然界中的鱼有什么不同呢？（这只鱼是在自然界中鱼的基础上，经过我们动脑思考，设计上自己喜欢的各种花纹，创造出一只更有趣的鱼来。）许多画家就是这样做的。 3、 欣赏农民画，加深印象。 下面我们来欣赏一段动画片，看看农民画家是怎样做的。（欣赏动画） 在美丽的海底世界里，许多鱼快乐地游来游去，这些鱼多漂亮啊。画家打算画一只最漂亮的鱼。画家先画了什么呢？（鱼的外形） 画好鱼的外形以后，画家会做什么呢？对进行装饰。 画家先在鱼身上装饰了一只小鱼，再画上各种样子的点、线，装饰上各种图案，这只鱼多美啊。（切换成实物投影《戏鱼》）画家在鱼尾上添画了一个小朋友、小鱼、水的图案，一幅非常生动可爱的画《戏鱼》就画好了，小朋友们，你们喜欢吗？ 4、小组讨论。 同桌的同学互相讨论一下，农民画家是怎样装饰鱼的？对，装饰上各种点、线、图案。 5、游戏。（张贴纸） 下面，我们来做个“设计点、线接力赛”小游戏。一、二小组设计点，三、四两组设计线，每组的同学轮流在黑板上的纸上设计各种点、线的形状，每一位同学不能重复，看看哪一组同学设计得又多又快？ 我们班的同学可真棒，有了这么多的点、线，我们肯定会把鱼装饰的非常漂亮的。现在我们请获得冠军的小组派出三位同学来表演如何装饰鱼，同学们欢迎他们。 6、欣赏同龄人的作品。 一只只漂亮的鱼在同学们手上产生了。同学们想不想欣赏一下其他同学的作品呢？（课件） 这些同学的话真漂亮，同学们注意到了吗？为了使画的鱼显得很大，这些小同学是怎么做的呢？（再回头欣赏几幅）对，这些小同学在大鱼的周围添画一些小鱼或者一个很小的潜水员。这样大小一对比，大鱼就更大了。同学们有没有信心把鱼画得又大又美呢？ 三、布置练习： 这就是我们今天学习的第九课《谁画的鱼最大》，请同学们打开书第19页，这就是农民画张芝兰的《戏鱼》，这是海底各种鱼的照片，多漂亮，还有小朋友的画。 今天林老师也想请小朋友们画一只特别大的鱼，并给它装饰上漂亮的花纹和色彩。看看谁画的鱼最大。（板书） 四、学生练习、教师巡回指导： 鼓励学生大胆创作。（略） 五、总结发散： 1、展示学生优秀习作，并说明注意地方。学生参观、点评 同学们，通过今天的学习，我们懂得了什么呢？对，我们学会了把主要要表现的东西画大，使它充满画面。同时还知道了我们的绘画作品是来自生活之中，通过我们动手动脑创作出更加漂亮、有趣的画。 2、迁移发散。 许多艺术家都喜欢表现鱼，让我们一起欣赏一下艺术作品中的鱼。（课件） 瞧，这只鱼色彩鲜艳，装饰得非常漂亮。 这是一只国画作品中的鱼，是用墨和颜色画的。 这幅画，同学们想想一般贴在哪儿呢？对，门上或者家里。因为鱼在中国人的心中还有一层意思，同学们听过吗？年年有——余，对，在中国人的心中，“鱼”和“余”谐音，还代表多余的意思，人们把这幅画挂在家里，祝福来年更加富裕。 是不是只能用画画的方法表现鱼呢？其实表现鱼的方法还有很多。同学