语文(中级通用知识)·教学大纲.docVIP

语文(中级通用知识)第五版（上册） 教学大纲 课程代码： 适用专业：公共课 执笔人：王倩 适用学期：初中起点中级班 审核人：向龙叶 学 时： 64 制（修）定时间：2015年9月 课程定位 （一）、课程性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （二）、课程在人才培养过程中的作用 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的作用是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 （三）、本课程与其他课程的关系 语文课程作为一门基础课程，是学习其他课程的基础。 二、教学目标 （一）、知识目标 指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 （二）、能力目标 使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。 （三）、素质目标 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 三、教学内容及学时分配 章节 教学要求 重点及难点 学时分配 知识要求 能力要求 第一章 零点起飞 1、了解议论文的相关知识； 2、了解作者的相关知识。 1、能够总结文章的中心论点；2、能够把握文章的结构和摆事实论证的方法； 3、学习运用多种手法展示人物心理活动的精神内涵的写作技巧 重点是文章主要内容的理解概括，本章难点是理解文章中的深意。 10 第二章 品读职业 了解洛克菲勒写这封信的良苦用心 1、体会文章中的表意方式； 2、要求学生了解现代社会中基本的职业法则； 3、结合实践理解文意。 重点是文中法则的提炼，难点是学生理解现代社会中各职业的相关注意事项。 6 第三章 直面社会 1、概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价；2、通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格； 训练快速阅读、梳理小说情节的能力；培养学生学习多角度审视、评价小说人物的能力 重点是小说中人物形象的把握，难点是分析人物形象的方法。 10 第四章 走近经济 学习巧妙的情节安排；学习本文通过个性的语言、形象的动作和传神的细节刻画人物的方法。 通过对葛朗台形象的分析，认识资产阶级贪婪、吝啬和虚伪狡诈的本质。 重点、难点是文中人物形象的分析我把握。 8 第五章 守望自然 1、体会清新、生动的诗化语言，提高对散文的鉴赏能力和语言的表达能力； 2、掌握说明文的基本特征和说明事物的一般方法，能辨识并运用常用的说明方法。 1、理清文章结构，把握文章的思想感情，领悟“托物言志”的艺术手法； 2、培养学生提取信息并利用已掌握的信息进行初步探究的能力 重点难点是散文的结构和内容分析。 8 第六章 探视物象 1、分析“丁香”意象，理解《雨巷》的情感，背诵全文； 2、鉴赏诗歌意象，品味诗歌语言，体会诗人心灵深处对母校的感情。 1、通过诵读、联想、想象、鉴赏，进行个性化的解读； 2、有感情地朗诵诗歌，领会诗歌的艺术美（建筑美、音乐美和绘画美）。 重难点是分析文中的语言美。 12 第七章 感悟古风 1、掌握课文重点实词和虚词，能够准确翻译整篇课文； 2、理解、积累“戟、箸、渚、萧萧、凝噎、纶巾、樯橹、酹”等文言词汇； ； 1、在理清文章思路的基础上，弄懂每个人的志向，分析人物性格； 2、反复朗诵背诵诗词，培养学生独立欣赏古诗词的能力。 重点是正确翻译文中的语意，难点是文言文中的实词和虚词及古今异义。 教学基本内容 10 四、教学评价 （一）目的和功能 语文教学评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展。 语文教学评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能，尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。 （二）原则 语文教学评价应遵循以下原则： 1. 评价主体多元化的原则。坚持他人评价、自我评价与相互评价相结合。 2. 评价内容全面性的原则。在对学生的基础知识、基本技能