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人音版小学音四年级下册《我是草原小骑手》教案
教案《我是草原小骑手》
一、教材分析
《我是草原小骑手》是一首具有典型蒙古族风格的歌曲。2/4拍,羽调式。歌曲情绪活泼,充满自豪感。歌曲的节奏富于舞蹈性。全曲的情绪热烈、豪放,充分表达了蒙古族小朋友对草原生活的热爱之情。二、教学目标:
1、情感态度与价值观:聆听感受蒙古族音乐的情绪风格,简单了解蒙古族的风土人情,能表达出热爱草原生活的情感。
2、过程与方法:能以自豪、快乐的情绪富有表现力地演唱歌曲《我是草原小骑手》,表现出小骑手神气自豪的样子。
3、知识与技能:了解并学习蒙古族的基本舞蹈动作,尝试创编歌表演。
三、教学重、难点:
引导学生感受、体会歌曲自豪的情感,并用明亮、高亢的声音表现歌曲,注意衬词的演唱及二、四乐句的音准。
四、教学方法:
情境导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
五、教具准备:
多媒体课件、钢琴
六、教学过程:
师生问好!
一、情景导入:
师:同学们,大家都知道我们是一个多民族的国家,在美丽的大草原上有着一个古老的民族,那就是蒙古族,蒙古族历史悠久,他们是一个有着传奇色彩的民族,他们生活在哪呢?
生答:蒙古包里。
师:是不是洁白的蒙古包里,以放牧牛羊为主,一千多年以来,在中国大部分的草原上留下了他们的足迹,草原就是他们的家,下面就请我们边听歌声边来领略大草原上那迷人的风光。播放视频《美丽的草原我的家》MV
师:草原美不美,漂亮不漂亮啊!
生答:
师:那现在我们一起去看一看蒙古族的小朋友在干什么?
二、歌曲初体验
播放视频《我是草原小骑手》。
师:在歌曲中蒙古族的小朋友都干了什么?
生答:骑马、射箭、摔跤。
师:我们一起来学一下这几个动作好不好!
师生一起学习骑马、射箭、摔跤。
师:(自弹自唱歌曲《我是草原小骑手》第一段,让学生听听歌曲的情绪如何)
生:(初听歌曲,感受歌曲的情绪和节奏)
师:我们从蒙古小朋友的歌声中听出了什么呢?歌曲的情绪怎么样?节奏呢?,
生:回答问题。
师:歌曲的旋律中有没有什么地方你认为很特别的?
生:滑音的地方
师:(在多媒体上出示有滑音的歌谱片段,介绍滑音,示范滑音片段)
生:(学唱有滑音的片段,初步感受滑音的作用。)
师:教唱全曲
生:学会 全歌第一段)
全班分为两组。分别完成第二断的和三段的学习。
师:(播放录音伴奏,全班学生起唱)
生:(练习、熟唱歌曲
(三 )风土人情
师:(播放关于蒙古族的风土人情。)
生:(把自己搜集的资料和大家 分享,体会歌曲的民族风味。)
(四)表演歌曲
师:(教会学生几个蒙古舞蹈动作)
生:(学会动作后,自己安排歌曲的动作顺序)
师:(播放录音,让学生一起跳舞。新课在歌声中结束)
生:跟音乐自由表演歌曲
(五)扩展、延伸
草原人的生活是如此的多姿多彩。同样,草原儿女创作的音乐也是丰富多彩的,有热烈奔放的,有优美抒情的,也有深沉感人的。在这堂课结束之前,让我们再听赏一首由草原歌手腾格尔演唱的《天堂》。
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