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人音版音乐二年级下册《假如幸福的话拍拍吧》教案
《假如幸福的话拍拍手》教案
1、
2、
3、
教学重点：
感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：
掌握附点八分音符节奏。
教学过程：
一、组织教学。
课件播放CCTV动画城中的一个开场舞《去郊游》，学生跟着老师一起律动。
师：你看到了什么？漂亮吗？你觉得还缺少什么？
拓展学生思维，引入课堂——在创造中寻找乐趣。 二、师生问好。
将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。让学生们说说与以前演唱有什么变化，总结一下学习以来遇到的一些点的作用，出示微课视频，自主学习。
今天，老师会跟大家去寻找很多快乐的时光，想参加的同学都跟着我一起出发吧！
三、听《假如幸福的话拍拍手吧》伴奏做律动。
四、趣味游戏，操练节奏。
1、2、出示节奏
用这个节奏说一说你现在的心情。说得好的用这个节奏来表扬他。看着大家这么尽情的创作，老师真想唱首歌来助助兴。希望同学们能够邀请我一下啊？
五、学唱歌曲。
万分乐意为大家演唱，但是需要大家给我个小小的帮忙，如果你们觉得喜欢，就用你们的身体语言来跟王老师配合好吗？我得拿上个乐器——铃鼓。
好听吗？听到这首歌，大家有什么感想？
1、跟师念歌词。第一段
2、跟录音轻声唱。
3、
1、取题目
歌曲会唱了，老师都忘记给它取题目，你们觉得这首歌叫什么名字好呢？。
因为这是一首来自日本的儿童歌曲，所以在中国，不同的人给它取了不同的题目，有的直接叫它“假如幸福的话拍拍手吧”，有的简单地叫它“幸福拍手歌”。
2、编歌词
我们班的同学取的名字都挺好，你觉得你还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的心情呢？让我们当一回小小作词家！（一段）
3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。
七、综合表演。
今天大家表现得实在是很出色，但似乎没法满足大家的创作欲望，你们看，王老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你能用上这些东西，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？
八、小结。
度过了快乐的四十分钟，你最喜欢这节课的哪一部分，为什么？
最后，我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
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