原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学内容 （课题） 课题：智慧广场— 设计者 第 2 单元 智慧广场 总第?? 课时 教学目标 1、结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优势。
、经历独立思考、合作探究的过程，提高思维能力，形成运用列举的方法解决问题的策略。
、通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。 找一共多少个9的方法 教学准备
教学过程设计 步骤 师生活动过程 二次备课（动态修改） 一、激发学生的学习兴趣
活动一：同学们，你会数数吗？你想怎样数？
引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数。可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数。
活动二：2、再竖着选几排数，读一读，你发现什么有趣的现象？
（例如：竖着看第一排的个位上都是1）
3、你还发现了什么规律？
活动二：一共写出了多少个“9”？二、自主学习，小组探究
1、数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？
师：我们还可以借助百数表来找到答案。
试一试，找一找，到底有多少个“9”学生之间互相讨论。
2、汇报交流
（一）师：谁愿意展示自己的方法？
可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9”，是怎么找到的？
（二）交流：先圈出个位上的“9”，数了数共有10个“9”，再圈出十位上的“9”，数了数也有10个“9”，因此从1到100，一共要写10+10=20个“9”。
把个位上是“9”的依次写出来：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99，共10个“9”。把十位上是“9”的依次写出来：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，共10个“9”。合起来一共是20个“9”。
3、总结概括
刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种非常重要的数学方法——列举法。好处是既不重复也不遗漏。
4、拓展提高
从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？
三、自主学习
1、找出奇偶数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2、（1）你能写出和是9的所有算式吗？
（2）把12个桃子放在两个盘子里，有几种方法？
（3）爷爷手里拿了2个黄气球、2个红气球、3个蓝气球，小女孩要买2个，可以怎么买？
启发学生有序列举
预设1：先列举颜色一样的？
黄黄、红红、蓝蓝
预设2：在列举颜色不一样的？
黄红、黄蓝、红蓝
四、全课小结
通过本课的学习，你有哪些收获，你都学会了吗？ 板书设计 一共多少个9
把个位上是“9”的依次写出来：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99，共10个“9”。把十位上是“9”的依次写出来：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，共10个“9”。合起来一共是20个“9”。
文档评论（0）