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第1节 细胞生活的环境 导入新课 师 同学们好！ 请大家认真观看这一段视频，并思考下面问题： 课件展示： 他们的生活环境有什么特点？ （播放视频—1） （学生观看并思考） 师 谁来回答这个问题？ 生1 过雪山的战士生活环境寒冷，炼钢工人生活环境炎热，抗洪战士生活环境——也炎热。 师 很好。大家应注意的是抗洪战士生活环境并不单纯是炎热，还有呢？ 生2 缺干净水。 生3 蚊虫多。 生4 细菌等微生物大量繁殖。 …… 师 很好！前面所看到的恶劣环境对人体健康有何影响？在寒冷或炎热环境中人体是如何维持体温的？大量出汗时，应该及时补充淡盐水，这又是为什么呢？——人体必须维持内环境的稳态。 什么是内环境？什么是稳态？如何来维持内环境的稳态？ 这就是我们在本章学习的主要内容。本章分为两节，分别阐述内环境和稳态的知识。 推进新课 板 书： 第1节 细胞生活的环境 师 我们再看两段视频，思考并讨论。 课件展示： 讨论1：我们看到的都是什么细胞？ 讨论2：它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？ （播放视频2、多媒体CAI—1） （学生观看、思考、讨论） 生 第一段播放的是草履虫。第二段播放的是血液中的血细胞。 生 草履虫是单细胞生物，生活在水中。血细胞生活在血浆中。 师 草履虫和血细胞的生活环境，有相似的地方吗？ 生 有，都是液体环境。 师 二者又有什么不同呢？ 生 草履虫直接生活在外界环境中，可直接与外界进行物质交换。而血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换。 师 很好。哪种细胞生活的液体环境的理化性质更为稳定？ 生 血浆。 师 单细胞生物（如草履虫）直接生活在外界环境中，可直接与外界进行物质交换。多细胞生物的细胞（如血细胞）生活在体内的液体环境中。 课件展示： 师 下面我们一起来探讨人体内的细胞。 人体内的细胞，绝大多数没有直接与外界环境接触，不能直接与外界进行物质交换。这些细胞直接生活的环境是什么呢？ 课件展示： 师 细胞内液指什么？ 生 细胞内的液体环境。主要是细胞质基质、叶绿体基质、线粒体基质、细胞液等。 师 对。细胞内液和细胞外液相比，谁多谁少呢？ 生 细胞内液多，占2/3。 师 细胞直接生活的环境又是什么呢？ 生 细胞外液。 师 细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴液等。我们观看下面一段动画，阅读教材P3，思考并讨论： 课件展示： 讨论1：组织液、血浆和淋巴液有什么异同？ 讨论2：组织液、血浆和淋巴液有什么内在联系？能不能说全身细胞外液是一个有机的整体？ 讨论3：什么是内环境？内环境主要包括哪些？ （演示CAI—2） （学生观看、阅读、思考、讨论） 师 组织液、血浆和淋巴液有什么异同？ 生1 相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。 生2 不同点：在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中。 生3 不同点：生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等。 师 不同点：三者所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 师 组织液、血浆和淋巴之间有什么内在联系？ 生 血浆可以透过毛细血管壁进入组织间隙形成组织液。组织液可渗入毛细血管形成血浆。组织液也可渗入毛细淋巴管内形成淋巴液。淋巴液经淋巴循环汇入血浆。 师 对。组织液和血浆之间可以相互渗透，组织液又可以渗透到毛细淋巴管内形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血液循环，形成血浆。这三种成分之间的关系可用下图表示： 课件展示： 师 由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 师 注意三者相互转化的位点： 1.血浆→组织液：毛细血管动脉端。 2.组织液→血浆：毛细血管静脉端。 3.组织液→淋巴：毛细淋巴管 4.淋巴→血浆：左右锁骨下静脉。 师 我们概括地说，人体的细胞生活在细胞外液中。具体到某一个细胞，它的直接生活环境是什么呢？ 1.绝大多数细胞——组织液。 2.血细胞——血浆。 3.淋巴细胞——淋巴。 4.毛细血管壁细胞——组织液和血浆。 5.毛细淋巴管壁细胞——组织液和淋巴。 师 血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。为了区别于个体生活的外界环境，人们把由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。 课件展示： 师 内环境是一个非常重要的概念。我们应从以下几个方面理解这个概念： 1.内环境的“内”是相对于个体外环境的“外”而言的。细胞外液的“外”是相对于细胞的“内”而言的。两个“内”“外”，着眼点不同。 2.注意从内环境的内涵和