第7讲 制定教评表的意义原则.docVIP

第七讲 制定教育评价表的意义和原则 教育评价表的几个例子 课堂教学评价表 课程名称 课程章节 授课班级 任课教师 授课时间 授课节次 一级指 标 二 级 指 标 评价标准 分 值 评价等级 A 1.0 B 0.6 C 0.4 教学态 度 25 分 1.1备课 依据教学大纲要求，科学合理安排授课内容，资料准备充分，教案清楚、工整，能确定每次课的重点、难点和关键，教学过程安排合理，讲义工整、清楚。 10 1.2授课 教师持新教案上课，讲究教学方法，互动性强、论证严谨、重点突出、深入浅出，衣着整洁大方，教态亲切和蔼，板书清楚、工整，语言流畅、准确。 10 1.3教书育人 课堂言论符合四项基本原则，遵守教师职业道德，以身作则，能够做到教书育人、服务育人、管理育人，按时上、下课。 5 教学内 容 20 分 2.1课程内容 教学内容新颖，授课时能把当前最新的科学技术引入教学中。理论教学以够用为度，把握准确，本课程与相关的先修课程的内容关系处理的好。 10 2.2教学安排 严格按照教学大纲的要求组织教学，理论与实际相 结合，能够做到“教、学、做”为一体。 10 教学方法与手段20分 3.1教学方法 能够灵活运用各种先进的教学方法进行教学，充分调动学生的学习积极性和参与性，注重学生综合能力的培养。重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 10 3.2教学手段 结合课程特点，充分、恰当地利用学院提供的各种现代教育教学手段，提高单位时间内的教学效果，激发学生的学习兴趣。 10 教学效 果20 分 4.1基本理论 注重本课程基本理论的教学，“理论够用”程度把握恰当，使学生能扎实地掌握基本理论知识。 10 4.2基本理论的运用 在注重基本理论教学的同时，更加强调基本理论的综合运用，使学生的能力得到培养。 10 教学条件15 分 5.1教材与讲义 教师选用的教材符合高职教学的特点。理论联系实际。教师自编的讲义能够引入大量的新信息，采用案例教学。 10 5.2网络条件 学生在校园网中能够查阅到该课程的有关内容，师生可以在校园网上就有关问题进行沟通，网络教育资源成为学生业余自主学习的得力的辅助工具。 5 听课教师： 中学数学课堂教学评价表日期_______班级__________执教人_________课题____________________评价维度 评　课　因　素 权值 评课层次 对比因素 优 良 中 差 A 评析教师教学行为的 5 个维度40 分 A1 组 织 能 力 15 分 组织教材 对教材进行科学合理的调整、充实与处理 5 ? ? ? ? 照本宣科，缺乏创新，重难点处理不妥当，教学目标不符合要求，脱离学生实际，教学过程与教学目标脱节 突出重点、分散难点、抓住关键 教学目标全面、明确、恰当、落实好 组织 教 学 活 动 教学程序安排科学合理，衔接自然，符合学生认知规律，教学节奏科学协调 6 ? ? ? ? 教学过程设计不合理，时间安排不恰当，内容空、难度过大或过小，节奏不协调，课内活动单调或只追求表现形式，学生不能积极展开思维，无实效。 课内活动新颖实用，形式多样，重视组织学生有数学思考含量的“数学化”过程，能引发学生积极思维 教法及教学手段运用自如，教学有特色，与现代信息技术自然整合、运用恰当、注重实效 组织语言 教态亲切和蔼，语言清晰生动，文明规范 4 ? ? ? ? 教态严肃呆板，语调平板，缺乏激情，不能感染和吸引学生；语言逻辑混乱，口吃不清 能根据内容的起伏节奏和学生情感变化及时调整音调、音速，新颖别致，富有启发性和感染力 A2注 意 中心 分 关注学生 注意力放在学生身上，关注不同层次的学生在参与学习的过程中思维与心智的发展状况 3 ? ? ? ? 注意力放在自己的教案或自己的思路上，只顾自己唱主角，让学生为配合自己服务 及时反馈 及时反馈与调节学生的活动 2 A3 教 学 态 度 5分 尊重信任 充分尊重和信任学生，以热情和宽容的态度善待学生 3 ? ? ? ? 对学生冷淡，不耐烦，摆出权威架子，经常用指责的方式管理学生 激励评价 注意捕捉合适的时机激励