第8周备课第2课时第三章回顾思考总课时27.docVIP

第 8 周备课 第 2 课时 总课时： 27 主备人： 冯亮 复备人： 课题 ?课型 ? 课标与教材 ?学情 ?教学目标 重难点 重点：从多种角度发展数感，会用科学记数法表示小的数，体会近似数，会确定有效数字。 难点：用科学记数法表示小的数，会按要求表示近似数。 教具准备 ? 师????? 生????? 活????? 动????? 过????? 程 复备修改及设计意图 (1)水由氢原子和氧原子组成，其中氢原子的直径约为0.000 000 000 1米； (2)生物学家发现一种病毒的长度约为0.000 043毫米； (3)某种鲸的体重可达136 000 000克； (4)2003年5月19日，国家邮政局特别发行“万众一心，抗击‘非典’”邮票，收入全部捐给卫生部门，用以支持抗击“非典”斗争，其邮票的发行量为12 500 000枚； (5)举世瞩目的三峡工程已正式下闸蓄水，26台机组发电量将达到84 700 000 000 kW· h.． 三、复习回顾3 1．按括号里的要求用四舍五入法对下列各数取近似值： (1)－3.19964(精确到千分位)； (2)560340(保留三个有效数字)； (3)5.306×105(精确到千位). 四、复习回顾4 下面两幅图表示的是1999年几个城市一年的平均降水量(单位：毫米) (1)两幅图表示的信息相同吗？两幅图中的“一个水滴”分别表示的是什么？ (2)从图中你分别获得哪些信息？ (3)北京市的土地面积为16807.8千米2，1999年大约降了多少体积的水？ (4)密云水库是北京市唯一的饮用水源，它的最大蓄水量约为43.75亿米3，如果将1999年北京市的降水总量全部注入密云水库，那么大约能注满几个这样的水库？ 五、课堂小结 1.引导学生思考归纳总结出本章的知识结构框架图： 对本章知识结构进行归纳总结，找出各个知识点之间的关系。 2.课堂小结：师生互相交流本堂课上应该掌握的知识 六、布置作业 课后第三章复习题 在此处注意单位的换算。单位的换算一直是困扰学生的难题，各类单位之间的关系搞得一塌糊涂，在换算时不能贪图速度和力气，静下心来细致换算方是良策。 科学记数法是学生在七年级上册就已经学习过的知识，只是那时表示的是较大的数字，而在这个练习中有的题目是让用科学记数法表示较大的数字，有的则是让表示较小的数字，目的让学生学会判断，练习对负指数的应用和理解。 在“近似数和有效数字”的内容中，学生在实际情境中体会了近似数的意义和作用，并能按要求取近似数，同时掌握了有效数字的概念。 教后随笔 ?