第讲 细胞学说的建立及多种多样的细胞.pptVIP

* 第6讲 细胞学说的建立及多种多样的细胞　 （1）建立过程： 考点一　细胞学说的建立 【基础知识整合】 1．细胞学说： ①1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞； ②19世纪30年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说； ③1858年，德国的魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点，作为对细胞学说的修正和补充。 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； （2）内容： （3）意义： ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； ③新细胞可以从老细胞中产生。 ①揭示了细胞统一性和动、植物的统一性； ②揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。 观察的是死细胞 用显微镜发现并命名了细胞 虎克 未考虑非细胞结构生命的繁殖 细胞通过分裂产生新细胞 魏尔肖 未搞清细胞来源的过程 提出一切动植物都是由细胞构成 施旺 未与动物界联系 细胞是构成植物体的基本单位 施莱登 未上升到理论 用显微镜观察了活细胞 列文 虎克 未深入到细胞水平 从器官、组织水平研究生命 维萨里 不　足 贡　献 科学家 （1）细胞学说的创立过程： 2．细胞学说： ①科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果； （2）细胞学说的建立过程体现了科学发现的特点： ②科学发现离不开技术的支持； ③科学发现需要理性思维和实验的结合； ④科学学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 【例1】下列关于细胞学说的叙述正确的是 A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充 B．细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来 【典例精析】 D 【例2】在细胞学说的建立过程中，下列科学家与其观点不相符的是 A．施莱登首先提出细胞是构成植物体的基本单位 B．施莱登和施旺提出新细胞从老细胞中产生 C．荷兰磨镜技师列文虎克观察红细胞、细菌和精子等，并命名细胞 D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 C （1）使用高倍显微镜的方法： 考点二　高倍显微镜的使用及多种多样的细胞 【基础知识整合】 1．正确使用显微镜： 取镜、安放和对光后，首先在低倍镜下观察，找到物像，移至视野中央。然后转动转换器，换成高倍物镜观察，转动细准焦螺旋，直到看清为止。 ①不同的细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有多样性； （2）显微镜下观察到的结果和结论： （1）分类依据： ②不同的细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核(或拟核)这些相似的基本结构，这说明细胞具有统一性。 2．原核细胞和真核细胞： 有无以核膜为界限的细胞核。 （2）原核细胞和真核细胞的统一性： 二者都具有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA分子。 （1）放大倍数与长短的关系： 【知识拓展】 1．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 ①物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 ②目镜越长放大倍数越小。 （2）显微镜放大倍数的含义： ①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 2．高倍镜与低倍镜的比较： 大 远 亮 多 小 低倍镜 小 近 暗 少 大 高倍镜 视野范围 物镜与玻片的距离 视野亮度 看到细胞数目 物像大小 （1）观察DNA、RNA在细胞中的分布。 3．教材中使用显微镜的实验 （2）检测组织中的脂肪。 （3）观察细胞结构，如线粒体、叶绿体。 （4）植物细胞的吸水和失水。 （5）观察细胞的有丝分裂。 （6）观察细胞的减数分裂。 （7）低温诱导染色体变异。 4．比较原核细胞、真核细胞和病毒： 无 有核糖体和其他细胞器 有核糖体，无其他细胞器 细胞质 无 植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁 有，主要成分是糖类和蛋白质 细胞壁 无细胞 结构 有以核膜为界限的真正的细胞核 无以核膜为界限的细胞核 本质 区别 最小 较大 较小 大小 病毒 真核细胞 原核细胞 RNA病毒(如烟草花叶病毒)、乙肝病毒等 动物、植物、真菌 细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体 举例 DNA或RNA DNA 遗传物质 双链DNA 或单链DNA 细胞核：主要和蛋白质形成染色体 细胞质：包含在线粒体、叶绿体内 拟核：大型环状 质粒：小型环状 DNA 无 有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体 拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合 细胞核 5．以细胞为基础的生物分类系统： （1）a．病毒的遗传物质为DNA或RNA，每种病毒只有一种核酸，要么是DNA，要么是RNA，二者不能并存。