三年级数学小数的大小比较导学案.docVIP

三年级数学学科导学案 设计人： 使用人： 课题：小数的大小比较 课型：自学+展示 小主人姓名： 学习目标：1、使学生掌握比较小数大小的方法；2、培养学生迁移类推的能力；3、培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生 感悟到数学知识的内在联系。 小 主 人 战 场（我来挑战） 老师在做什么 组内合作 组际之争/评价 挑战一、我会比较 5 8 4 4 2 2 2 3 10 10 5 7 8 9 6 6 78 69 999 1000 354 345 我知道：分数的大小比较方法是： 整数的大小比较方法是： 挑战二、我是小裁判 我是明明，我的身高是1．18米；我是可可，我的身高是1．20米；我是天天，我的身高是1．15米；我是军军，我的身高是1．09米。小朋友们，快来帮我们排排队，决出高低 吧！ 我会分析，小数的大小比较，应先从（　　　）部分比起，这四个小数的整数部分都是 （　　），那就从小数学部分的（　　　）比起。如果第一位数一样，就比小数部分的（ ），依次比下去。 小数 整数部分 小数学部分的第一位数 小数部分的第二位数 1.18 1.20 1.15 1.09 我能自己概括：小数的大小比较方法是： 挑战三：打擂台 下面是四位同学的跳高成绩记录表。我来帮他们排排队。 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩 0.9 1.2 1.15 0.88 　 　第一名 　第二名 　第三名 　　第四名 （ 　 ） ＞ （ 　 ） ＞ （ 　 ） ＞ （ ） 由此我还发现了整数与小数的大小比较不同是（ ） 2、比较下面小数的大小。 7.9 8.2 0.51 0.59 1.374 1.3 0.6 0.60 1.23 1.32 5.9 5.6 3、领奖台。 四名学生50米跑成绩统计表。 单位：秒 姓名 张辉 高林 范刚 王涛 成绩 8.2 8．4 8.8 8.6 1 3 50米跑领奖台 老师一直在关注你们。 需要老师援助的时候，老师就在你身边。 老师很期待你们的精彩展示！ 当我们一起完成了导学案，你一定想和组员分享学习的成果，小展示时我们小组应该怎么做 呢？ 老师小建 议： 1、把自学过程中你学会的知识和组员 分享； 2、把你们认为有展示价值的学习任务进行预展 3、哪个组认为自己组员的眼 光更独到，可作质疑和补充。 当然展示的形式是多种多样的，你们组也可以通过唱歌、小品、相声等多种形式来表现。 做了充分的准备之后，我们分组展示，如果有疑问欢迎你给大家提出来！ 评价啦！ 1、我展示了，可得一颗 2、我补充了可得一颗 3、我纠错了可得一颗 算一算，我是（） 级的学生 请组长为我评价。 很好 满意 加油 你认为今天这节课，老师的表现怎样呢，做个评价吧！ 满意 良好 加油