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关爱学生 廉洁从教 让师德闪耀圣洁的光辉 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。因此，加强师德师风建设，树立为人师表良好形象，促进教育质量，教师形象，教学水平，再上新台阶，是时代的要求，是学校实施跨越式发展目标的基础工程和重要保障。雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，我们教师所从事的就是这种叶的事业吧——平凡而谦逊。 QQ空间里热门转载的一篇日志里有这样的排行：“中国最黑的职业排行：一是教师，二是医生……”。这个结论让我这个一直以人民教师职业为荣的人很难接受，更给了很多以雕琢人类灵魂为职业的教师的灵魂以极大的震动。教育不是企业，教师不是高官，教师的贪污受贿从何谈起？可是，网上的“最黑”榜首又作何解释？ 在困惑中，我终于意识到，实行社会主义市场经济，虽然使人民物质生活水平得到了很大提高，但是市场经济调节功能的局限性带来的负面效应也越来越明显。近年来，教育阵地就是受到市场经济的负面效应影响，一些腐败现象逐渐侵入校园：有的教师利用招生捞取好处；有的教师利用收费实施回扣；有的教师经不住物质诱惑，或者去给课外班上课，或者外出办班，有的干脆就把学生领到自己家里，美其名曰：“托管教育” ……而社会的跟风攀比现象也使这种风气得不到有效遏制，使学校和教师“树欲静而风不止”：一些学生家长由于对孩子的偏爱，希望孩子能在老师这里得到更多的“优待”，大到选举班级干部，小到排座位。曾听有的家长无奈地说：“别人都送了，你不送能行么？”正因如此，家长对老师是平时小恩小惠不断，节日更是重金相送，给老师送礼的攀比之风也愈演愈烈。家长的推波助澜麻痹了教师的思想，也腐蚀了教师的品质，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系，直接导致了学校学习氛围的形成和学校的健康发展。 要改变这一现象，必须加强新时期的师德建设，从根本上改变教师职业道德观念，从而为学生树立学习的榜样。 二、加强新时期的师德建设 何谓师德?就是教师在从事教育教学工作中所应遵守的职业道德。这一职业的道德规范与其他职业的道德规范相比有着鲜明的示范性特点。教师的职责是教书育人，教师首先就是学生最直接的榜样，教师的师德行为的长远示范性和社会影响性是非常直接和关键的。我们每个人都要接受至少九年的学校教育，有的甚至长达20多年。教师的职业道德，在某种意义上说不仅影响着教育教学内容的实施，影响学校的正常教育教学工作，甚至影响受教育者的前途和一生，从而也影响着整个社会乃至国家的未来。 常听到一些先进教师的事迹：一辈子扎根偏远山区教育的教师让人感动；在家庭与学生之间舍弃个人利益的教师让我们敬重；为学生批改辅导累倒在讲台上的教师让我们心疼；在讲台上发病猝死、英年早逝的教师让我们感叹；身体残疾、即使跪着也要把知识传授的教师让我们钦佩；地震中把学生护在身下的教师让我们流泪…… 他们从不把爱岗敬业、为人师表挂在嘴边，也从不唱奉献教育、关爱学生的高调，但是他们用自己的言行见证了师德的崇高和伟大。教师是太阳底下最光辉的事业，师德更是一种闪耀着太阳般光辉的高尚品质。在新时期，我们不提倡教师放下病重的老人或孩子而去给学生上课，也不提倡教师拖着带病的身体在讲台上坚持“传道授业解惑” 直至累倒，更不能让一个连自己的温饱问题都不能解决的教师来高唱师德。作为教师必须爱自己，也爱亲人；爱学生，也爱朋友，在爱一切值得热爱和珍惜的人和事业的基础上，再来加强师德修养。我认为新时期师德建设的内容除了爱国守法、教书育人、积极奉献、关爱学生等传统内容之外，还应包括更新的内容。具体应该做到以下几点： 1、廉洁从教 廉洁是中国传统道德一个基本规范。教师作为培养人的专门工作者，其品德操守有着巨大的社会影响性和对学生的直接熏染性，老师的品质所表现出来的行为和习惯往往比语言更能影响学生。在师生日常接触的潜移默化中，老师应该向学生传递高尚的品德和文明的举止，传递善良的情感和正确的观念。教师只有成为一个品格高尚、内心充满仁爱和真诚的人，学生才会从心底里敬佩你，从心理上认可你，从情感上接纳你，你也才能扶正学生心灵土壤中每一株美好品质的幼苗。教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会影响到自己的学生。一个因为接受了家长的馈赠才对学生关爱有加的老师是不会赢得这个学生的尊敬的，也会直接影响这个学生乃至全班学生的学习效果。所以，廉洁从教，是为师立教之根本。 2、关爱学生 ??林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的，无私的，广泛的没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。而从社会学的角度看，一个民族的群体都是由一个一个的个体组成，对教师来说，一个