分析幼儿的攻击性行为.docVIP

小班幼儿攻击性行为的个案分析 ??? [摘要]??小班幼儿的生理和心理发育都不完全，其行为具有很强的可塑性。对具有攻击性行为的幼儿，若不及时加以矫正，不仅会影响到他们道德行为的发展，而且容易形成攻击性人格，并造成其今后人际关系的紧张和社交的困难，有的甚至还可能转化为犯罪行为。本文试图通过分析一个小班幼儿的案例，探究小班幼儿攻击性行为产生的生理因素、家庭因素和环境因素，并提出一些可行而有效的干预策略，以此促进幼儿身心健康成长。??? [关键词]? 小班幼儿? 攻击性行为? 个案分析 案例：王俊尧今年3岁，是班级中个子最高，力气最大的男孩。他经常欺负其他小朋友。有时自由活动时他双手一齐拍打他身边小朋友的肚子，把小朋友拍哭。有时，他有意拧其他小朋友的耳朵。有时他学着电视武打片里的动作，指手画脚，，向其他的小朋友操练一番，把小朋友的衣服弄脏，撕破，甚至打伤小朋友的眼睛、鼻子等等。??? 明明表现出来的行为在儿童心理学上被称为攻击性行为。攻击行为，又称侵犯行为，指有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。幼儿的攻击性行为是一种比较常见的社会行为，其发展状况既影响幼儿人格和品德的发展，同时也是个体社会化成败的一个重要指标，是一种不为社会所提倡和鼓励的行为。??? 攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为。它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为打人、推人、踢人等，是一种身体上的攻击；稍大一点的孩子更多的是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心理伤害，儿童的攻击性行为一般在3～6岁出现第一个高峰，10～11出现第二个高峰。总体来说，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。? 攻击性行为是一种常见的行为，我们不要极力强迫、制止 和指责，应适时、适度、适量地进行干预。矛盾冲突。??? 攻击性行为会妨碍幼儿今后一生的发展，如果攻击性行为延续至青年和成年，就会出现人际关系紧张，社交困难。另外，攻击性行为还与犯罪有一定关联。心理学研究表明：70％的少年暴力犯罪在儿童期就认定为有攻击性行为。也就是说，从小攻击性强的幼儿，如果不注意克服和制止，长大后容易走上违法犯罪道路。因此，如果幼儿经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫正。??? 一、小班幼儿攻击性行为的主要原因??? (一)遗传因素??? 心理学家研究表明：在幼儿攻击性行为的影响因素中，遗传大约占50％，其余50％中有一部分是家长与孩子相互作用所导致的。所谓遗传并不是父母打人、骂人等一些具体的行为遗传给孩子，他们遗传给孩子的只是神经活动类型，比如情绪容易激动、兴奋性强、反应速度陕等自然特征。这些具体的自然特征遇到合适的土壤，就会滋生出攻击性行为。1986年Rushton等人对269对同卵双生子和277对异卵双生子进行了敌意和攻击性行为的追踪测量发现：同卵双生子攻击性行为的相关(r=0.40)明显高于异卵双生子(r=0.04)，说明了幼儿攻击性倾向在某种程度上受遗传的影响。但是从本质上讲，幼儿攻击的差别，虽有一定的生物学基础，但后天环境与教育是攻击性行为产生及其强度的决定性因素。??? (二)家庭教养方式??? 有一些家长非常溺爱孩子，过于放任对孩子的教育。甚至有的家长对自己的孩子说：“如果有人欺负你，你要狠狠地揍他。打不赢就用脚踢，用嘴咬，用手挖!”在大人的纵容下，孩子容易发生攻击性行为。如上述案例中的明明，爸爸妈妈外出打工，他跟着奶奶生活。奶奶个性好强，文化素质低，外号是“死不讲理”。奶奶担心自己的孙子在学校吃亏，就经常这样教育孩子，致使孩子产生了一种不健康的自护心理。明明的同桌是琦瑞，琦瑞胆小、老实，明明常常无缘无故把他弄哭。明明却认为自己很有本事，很像电视武打片里的“英雄”、“老大”。??? 值得指出的是，如果说一个孩子在偶然出现几次的攻击性行为后，得到了“便宜”，尝到了“甜头”，其攻击性行为的欲望会有所增强；若再受到其他孩子或家长的赞许，其攻击性行为就会日益加重。??? (三)大众传媒??? 美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，攻击是观察学习的结果。由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，因此，孩子很容易模仿其周围的人或影视镜头里人物的攻击性行为。而当电视进入每一个家庭后，幼儿每天用于看电视台的时间很多，电视中的暴力场面，无疑为幼儿提供了攻击样板，使幼儿不知不觉地模仿学习了攻击性行为。据统计，在美国，平均每小时电视节目中有5～6次暴力发生，在幼儿节目里，尤其是星期日早晨的节目里，每小时有25件身体攻击的事件。??? 有资料表明，经常看暴力影视的儿童，容易出现攻击性行为。如果儿童经常看暴力影视片，武打片，玩暴力电子游戏，会使孩子的攻击性心理得到加强。上述案例中的明明在家常常看电视。奶奶不识字，也不知道什么样的节目适合