心理咨询案例讲解PPT课件.ppt

*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;就诊情况：主诉由家属代述，来访者拒绝交谈，回避咨询者的目光。上小学时成绩优异，没有发现品行问题，与同学相处也愉快，经常上奥赛班，母亲以买电脑卡来鼓励。小学毕业升初中，要好的四个同学都上了另一所重点中学，并不想上现在的学校。开学第一次考试只考了20名，觉得很泄气。 有一次去图书馆看书，忘记上课的时间，班主任批评一顿，还要写检讨书，觉得老师不近人情。与班主任关系紧张，由于厌学和不去上课，老师建议休学。逐渐不愿意上学，觉得上学是一种负担，在班上没有同学和自己玩，很孤独，无法忍受。;*;*;*;*;*;*;*;*;*;;*;气质尽管是先天性的，但仍具有可塑性 气质无好坏之分 气质不能决定一个人成就的高低 气质影响人的职业选择;*;E量表：测量性格的内、外倾向 N量表：测量情绪的稳定性 上两个量表均为双极量表，也就是说分数高与分数低都有意义，但两极之间没有一个截然的分界，只有程度的区别。;P量表：单极量表，即：只有P分高时才有意义，P分低被认为是正常。（发展较晚，不及E、N成熟） L量表：原本为一个效度量表，测量回答问题的真实性，同时，它本身也代表一种稳定的人格功能，如：可测量社会纯朴性或幼稚水平 ;*;量表分：转换公式 T=50+10（X- M）/SD 按年龄和性别常模换算出标准T分 ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;案例3;;;;;;;;;;;;;;案例4;;;;;;;;;;;;;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;② L(说谎，掩饰分) 评定对待此调查的态度。过好的自我报告,如“我对我相遇的每一个人都微笑”)这类项都答“是”便得高分。高L分反映有防御、不诚实、天真、道德僵化。 ;*;④ K(校正装好和装坏的量表，校正分) （答否）测量不愿揭示个人信息。高分反映防御反应或个人对自己的不现实的看法。对这量表中的许多项目回答是或否的机遇大致为 50/50，即是说在正常人群中，不会偏向任何一边，只有在故意装好或故意说成不好时才出现偏向。有些量表(HS、PD、PT、SC、MA）需要用 K来校正，以便减少结果的假阳性和假阴性。 ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;5个量表的原始分数加K分;*;MMPI 和 EPQ 换算T分;*;*;*;*;*;*;*;*;做案例选择题要点;做案例选择题要点;做案例选择题要点;做案例选择题要点;