提升高校贫困生就业竞争力.doc

化解“三大矛盾” 提升高校贫困生就业核心竞争力 一、贫困生就业就业“三” （一）心理障碍多、自我信心低与职业定位理想化的矛盾 1.自卑。因出生低微、经历艰苦、外部条件比较差，使得贫困生特别羡慕非贫困生。如在个人消费上，非困生可以追随流行、紧跟时尚, 相比之下贫困生连基本的学费可能都是借来的，何谈时尚与前卫，自卑心里油然而生。 2.焦虑。心理上的自卑，直接引发对自身现在发展和未来信心的严重不足，尤其对未来找工作问题十分敏感,对自己的未来没有任何把握，更担心会出现“毕业即失业”现象，然而他们又特别渴望获得学校与社会的认可，在极度的矛盾中更容易产生紧张焦虑心理。 3.自我封闭。在自卑和焦虑心理的作用下，贫困生只能独自默默承受发生在自己身上的一切,长此以往，更不愿与人交流和沟通,不愿参加集体活动,在集体中常常表现的很谨慎、很沉默，如此更加封闭了自我空间。 （二）成长基础弱、发展机会小与人才需求复合型的矛盾 贫困生大都出生社会底层和偏远落后地区，普遍存在着成长基础弱和发展机会小的现象，具体表现为： 1.基础差、起点低。很多贫困生所接受的基础教育较落后,在这一阶段，很多人学习的文化科目相对单一且不深入。如英语和计算机等学科，他们中的大部分人，在大学前很少用过电脑，更谈不上网络应用了；英语也是，他们在中小学所学习的英语大多是“哑巴英语”，少有机会用英语和别人沟通过，其英语综合运用能力可想而知。虽然都是大一新生,但他们各自的基础是完全不一样的,贫困生需要用更多的时间和精力来“补课”，而想把学科成绩在短时间内迅速提高则相当困难。 2.时间少、实践寡。贫困生要想获得认可就必须首先在学习上取得进步，因此他们抱着“两耳不问窗外事，一心只读圣贤书”的精神，把时间都押在了学习上，极少参加其他活动，更不用说有的活动还要自己花钱。还有很多人，在大学阶段很多课余时间都在从事勤工助学、家教等兼职工作，没有精力参与学校集体活动，同时也失去了在活动中锻炼自己的机会，从而产生在语言表达、组织管理和实践能力上的“短板”现象，当个人能力得不到适时发展时，日后在求职中和人际交往中，应变、协调、表达等实践能力必然不高。 3.性格怪、圈子窄。因家庭经济困难，很多贫困生的心头都压着一块大石头，心理压力很大，加上没有时间发展特长和提高综合能力，长时间感受不到集体的好处和温暖，其性格将会更加孤僻和内向，缺乏自信,不愿与老师和同学交流,直接导致其生活与学习的圈子不断缩小，生存空间也会受到不断挤压而更加狭窄。 学习基础差、实践锻炼少、活动圈子小等等现状对于贫困生的影响首先表现在其专业不精、能力不强、性格不好，这显然与当前高校培养复合型高素质人才是不相符合的，这些也正是阻碍贫困生顺利就业的主要矛盾。 （三）经济条件差、社会关系少与就业成本偏高的矛盾 1.经济条件差、自身资源少。贫困生多数来自偏远地区或者城镇低保家庭，经济条件差、物质资本匮乏是每个困难家庭的共同特征。不少贫困生的学费是借来的，生活费是凑来的，快毕业时很多贫困生家庭早已负债累累。为了能顺利应聘工作,不仅要准备多份简历,还要购买服装,最好能参加各种招聘会，拿到各种证书。2009年初，《大连日报》的记者在大连市高校毕业生就业服务中心，询问了十几个前来求职的大学生，他们都表示，为了能找到满意的工作，花费各种各样的求职费用都是值得的，而且求职过程中肯定是要花费的。其中有5名学生的求职成本费在3000元以上，2名同学的求职成本费在2000元以上，4名同学表示成本费在1000元以上，2名同学的求职成本费在500元至1000元，还有2位同学表示没参加过招聘会，对求职的成本没有计算，只有1名同学表示要自主创业，不会在求职中花费。[4] 如此花销，对于年收入仅有两三千元的贫困生来说无疑是一笔大开支，加之贫困生在能力、性格上的某些缺失，使得他们个体自身资源很不丰富，就业之路将更加艰难。 2.社会关系少、外围资源贫。贫困生都来自农村和城市下层,活动的圈子比较狭窄,并且他们周围的社会关系也都是处在社会底层的群体，所谓的社会关系也就是那些不具有实际使用价值的亲朋好友。因而，外围资源的相对贫乏使得他们在求职中几乎没有多少社会资源可用,和那些具有一定的经济实力和社会背景的非困生相比，贫困生成功就业的概率将大打折扣。 三、化解“三”，提升就业 （一）加强心理疏导，在提振信心指数中促进正确择业 择业观是指择业主体对择业目的、意义、方式、空间等方面的根本看法和态度。它是由择业动机、职业定向,职业选择范围、途径及方式等多种要素构成的有机整体。[5] 择业观反映了择业主体对选择某种社会职业的认可、对职业的社会地位、工作待遇等最基本的判断。正确的择业观是成功就业的基础。是毕业生关于就业理想、动机、标准和方向的根本观念与基本看法,是毕业生走向人才市场寻找工