西点教育教案 分数加减法.docVIP

西点教育个性化辅导学员学案 学科: 五年级数学 任课教师： 授课日期： 年 月 日 (星期 ) 学员姓名 年级 五 上课时间 学习课题 分数加减法 学习目标 1、使学生进一步理解异分母分数加、减法的意义，掌握异分母分数加减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。 2、使学生理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用， 运用这些定律进行一些分数加法的简便计算。 3、使学生掌握分数和小数的互化，能够比较熟练地进行分数、小数加减混合运算，会运用加法运算定律进行一些简便计算。 重点、难点 养成好的解题习惯，提高解题能力。 学 习 过 程 及 步 骤 一）.复习分数加减法 ??? 1、异分母分数加减的意义。 ??? 2、异分母分数加、减法。 ??? 问：异分母分数加、减法能不能直接相加、减？为什么？在计算异分母分数加、减法时应注意什么？它们与同分母分数加、减法有什么联系？ 使学生理解因为异分母分数的分数单位不同，不能直接相加减；在计算时要先通分，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算。 ??? 4、沟通分数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 ?? （二）.复习分数加减混合运算 ??? 问：运算顺序怎样？整数加法的运算定律对分数是否适用？ 计算11页第6题.使用什么方法简便？ （三）.整理本单元的各部分内容. 分数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同。 ?? （四）.课堂练习、 ??? 1、数学快乐园第7页：直接写得数. 2、分数加减混合运算练习 ??? 快乐园第5页第1题，让学生独立做，抽学生板演，教师巡视，发现问题及时辅导。 ??? 3、做第5题。 ??? 第5题，让学生独立做，提醒学生认真观察题目，能简算的要简算。订正时让学生说自己是怎样计算的。使学生明确在计算时，那种方法简便就用那种方法。 ??? 4、分数应用题练习， ???? 做快乐园第8页第8、9题，学生读题、说题意，再列式计算。发现问题，及时进行辅导或在订正时重点讲解。 作业布置 课堂作业: 课外作业: 老师 课后 常识 评价 老师最欣赏的地方： 老师的建议： 学生签字： 教学主管： 分数加减法 知识点 同分母分数加减法： 1. 计算方法：分母不变，分子相加减 2.??约分：把一个分数化成和它相等但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。一般约成最简分数。 3. 最简分数：分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。 4. 约分方法：逐步约分法；一次约分法。 同分母分数连加、连减、加减混合运算： 1. 同分母分数连加方法：可以按照从左到右的顺序依次计算，也可以直接把加数的分子连加起来，分母不变。计算结果不是最简分数的，要化成最简分数。 2. 同分母分数连减的方法同上面。 3. 同分母分数加减混合运算的运算顺序：同分母分数加减混合运算和整数加减混合运算运算顺序相同。按从左到右的顺序依次计算；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。 分数与小数的互化： 1.小数化分数：小于1的一位小数可以化成十分之几；两位小数可以化成百分之几。如：0.8=8/10=4/5、0.07=7/100 注意结果一定化成最简分数。 2.分数化小数：用分子除以分母（除不尽时，得数一般保留三位小数）如:3/10=0.3、35/100=0.35、1/3≈0.333。 二、课堂练习 1、填一填 （1）分母是12的最简真分数有（ ）个，他们的和是（ ）。 （2）一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（ ）米。 （3）一根铁丝长米，另一根比它短米，另一根长（ ）米。 （4）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再加减。 （5）一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（ ）没有运。 （6）把下面的分数和小数互化。 0.75=（ ） =（ ） 3.42=（ ） =（ ） 2.12=（ ） 4=（ ） 2、计算题 ++ -- + -（-） -（+） + 3、解方程 +x= -x= x-= 5、解决问题 （1）有一块布料，做上衣用去米，做裤子用去米，还剩米，这些布料一共用去多少米？ （2）某工程队修一条路，第一周修了千米，第二周修了千米，第三周修的比前两周的总和少千米，第三周修了多少？ （3）课堂上学生做实验用小时