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高考诗歌鉴赏满分之路-表现手法
鉴赏诗歌满分之路----------表现手法
一、学习目标:
1.识记并理解表现手法及作用。
2.识记修辞手法的作用。
3.总结提问方式,牢记答题思路,组织好答题语言。
二、知识梳理
1.请说出古典诗歌中常用的表现手法。
古代诗歌的表达技巧,是高考诗歌鉴赏命题涉及最多的的内容,也是整个诗歌鉴赏中的表达效果。诗歌的形象性和抒情性即诗歌的思想内容与情感要借助各种艺术技巧来表现,可以说理解了诗歌的艺术技巧,也就打开了诗歌殿堂的深奥的大门。
从高考命题情况看,一切可以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。表达技巧是古代诗歌鉴赏中最为复杂的问题:从一切诗歌都要表现客观事物来说,有表现方法;从一切诗歌都要表情达意来说,有抒情(描写言理)方法。
表达技巧又称艺术技巧,是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏,就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容,起到了什么作用,达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查,重在表达效果方面,往往从这个角度设题,以主观表述题为主。在复习备考时,应以以下几方面为着力点:
表达技巧 修辞手法 常见修辞:比喻 、比拟 (拟人 、拟物)、夸张、借代、对偶、双关、顶真、设问、反问、用典、互文、反复(叠词)、反语等 表达方式 记叙、描写、抒情、议论等。其中重点是抒情和描写。 抒情:直接抒情(直抒胸臆);间接抒情【“景”(事、物、史)与“情”(喜、怒、哀、乐)“志”(志向、情操、爱好、愿望)】
描写:细节描写、点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、乐与哀(乐景写哀、哀景写乐)、工笔细描与粗笔勾勒(白描)
间接抒情:借景抒情(寓情于景、情景交融、情因景生)、托物言志(感物抒怀)、讽喻(借古抒怀、借古讽今)、用典抒情 表现手法 创作方法:赋(铺陈)比兴
描写:对比(烘托、衬托)、渲染、想象、联想、象征、含蓄、抑扬(欲扬先抑、欲抑先扬)等
以景结情、无理而妙、翻因为果、反客为主 篇章结构 开门见山(首句标目)、曲笔入题、卒章显志、首尾呼应、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、以景结情、以小见大重章叠句、倒装
2、易混淆概念详解
(1)有关描写的易混淆概念
细节描写:用极细腻的笔法,精细地描绘人或事
白 描:文字简练单纯,不加渲染烘托
正面描写:直接地描写人或事物
侧面描写:通过描写对象周围的人或事物来写本体,使用权所描写的对象更鲜明、突出。
动态描写:描写人或事物处在行动或变化之中的动态
静态描写:描写人或事物处在相对静止状态
(2).有关抒情的易混淆概念
直接抒情:常通过议论感叹的方式直接抒发情感
借景(物)抒情:通过景物的描绘来抒发情感(由景生情)
寓情于景:将感情融汇在景物中来抒发感情(情景交融)
(3)常见表现手法的作用及示例:
比喻、拟人、象征: 化平淡为生动,或化深奥为浅显,或化抽象为形象。
借代:引人联想,使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。
夸张:突出事物的本质和特征,鲜明地表现出作者对事物的感情态度,增加语言的生动性。
对偶:增强诗词的音乐美,增强诗歌外在形式美,表意凝炼,抒情酣畅。
排比:加强语势,强调内容,加重感情。
设问:引发注意,启发读者思考。
反问:加强语气
渲染烘托:渲染、烘托出……气氛,表达作者什么情感。
对比:两相对照,形成鲜明对比,深刻体现作者的……情感态度。
工笔细绘:绘声绘形绘色,高低远近动静(描绘……画面,表现作者……情感。)
白描:寥寥几笔就勾勒出……画面或形象,表现作者……情感。
反客为主:从对方的角度去设想,取得“一种闲愁,两处相思”的艺术效果。
烘托:先从侧面描写,再引出主题,使要表现的形象鲜明.
用典:援引史实,使用典故,可收到言简意丰,耐人寻味的效果
虚实:虚和实是相对的
衬托:为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪衬(一主一次)分正衬、反衬。正衬:以悲景衬悲情,更显其悲;以乐景衬乐情,更显其乐。反衬:以悲景衬乐情,以乐景衬悲情。衬托的作用是为了渲染一种气氛,更好地表达作者的思想感情。
写动与写静(有声写无声):1、以静衬动,主要表现动。2、以动衬静,主要表现静。3、动静配合,相映成趣。 三者都是为表达情感服务的
实写与虚写:虚写是为实写服务的。虚实相生可以增加时空的深度和广度,引发读者的想象,同时使形象鲜明,并加大作品的容量。
三、典型例题
1. 阅读下面这首宋词,回答问题。
齐安郡中偶题 杜 牧 暮热游荷池上 杨万里
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
问:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情
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