第四章发现和明确问题.docVIP

第四章 发现与明确问题 第一节 发现问题 一、内容分析“发现问题”是江教版《技术与设计1》第四章第一节的内容，它是技术设计过程首要阶段，对学生理解设计的一般过程，建立发现问题，认识问题的意识，形成对问题的敏感性，对“问题来源”、“发现问题的途径和方法”进行系统阐述并进一步拓展，有助于提高学生认识能力和分析能力，敏睿地发现问题。二、学情分析1、受传统的教育影响下的学生很少注意到自己身边的问题和生活中的问题，普遍学生认为生活中的问题对他们来说并不重要，书本知识才是最重要的。但对于高一学生来说他们有一定的知识储备，完全有发现问题和解决问题的能力。学生有一定的生活经历和文化基础，认识问题有自己的观点，具备了发现问题的初步知识，但判断能力较差，难以发现有设计价值的问题。2、在传统教育底下的学生多数是被动的接受问题，没有主动去发现问题的意识。遇到问题总是退缩和回避。 3．学生对问题的认识总是停留在现象而没有积极主动的通过对问题现象认识提升到问题的本质，对问题进行系统的分析。 三、知识目标：明确发现技术方面问题的重要性初步掌握发现问题的一般方法了解发现问题的途径与方法，懂得发现问题也是有章可循的。能力目标：使学生乐于观察生活中遇到的问题，对发现和分析生活中的问题产生浓厚的兴趣。在发现问题过程中进行分析问题，提出有技术设计的问题，培养学生敏锐的观察能力和分析能力。情感目标：增强主动发现问题的意识独具慧眼的发现，养成观察的习惯。过程与方法: 能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理重点、难点重点：掌握发现问题的途径与一般方法。难点：积极主动发现问题的方法、教学策略: 本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例，学生讨论分析，在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质的提升过程中，是学生对问题的发现产生浓厚的兴趣和对发现问题 九、教学器材:直吸管`可弯曲吸管`折叠式剃须刀`电动剃须刀教学过程 教学时间:1课时 引入新课“在第三章的学习中，我们已经对设计的一般过程有了深刻的认识，知道了发现和确定设计项目，是设计的一般过程中的首要阶段，是进行独立设计活动的第一步，是非常重要的一个设计环节。”, “为了使同学们更深入地了解和掌握设计过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。”,“首先我们来学习发现问题这一节课的内容。”在我们生活中，我们会碰到各种各样的，形形色色的问题。有的是科学方面的问题，有的是社会方面的问题，也有的是技术方面的问题。举例：?有的同学在学英语时，单词老是记不住。（文曲星）世界上第一个发明体温计的人是谁？——科学问题 怎样测量出人的体温——技术问题 毒品问题，大学生就业问题，工人下岗，失业问题——社会问题 ………. 请问这些问题来源于何方？人类生存活动中必然会遇到的问题必然碰到的例：我们要解决如何进食，所以设计出刀叉。叉子、筷子为了解决清洗衣服，人们设计出了洗衣粉、肥皂等。 别人给出的问题别人给出的在企业进行设计工作时，问题的来源大都属于这种。当汽车的速度超过200km/h时，空气阻力问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。 基于一定的目的有设计者自己主动发现问题主动发现的需要我们积极主动的思考，独具慧眼的发现。马上行动 你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 1当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料； 2人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子； 3在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的，而第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动地思考，需要我们细致入微地工作需要我们独具慧眼的发现。这类问题的发现，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面也有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。 问题来源于日常生活问题无处不在，对于我们的眼睛来说，并不缺少问题，而是缺少发现（罗丹句改造）。发现问题是技术设计的前提，发现一个有价值的问题，有时比发明一种产品更重要。【案例分析】 阅读P78《电话的发明》，贝尔针对的是什么问题？这个问题从何而来？ 答案：贝尔针对的是如何让声音通过电传输的问题。是贝尔自主发现并研究解决的问题。 【论述】面对技术世界，有的人善于发现有价值的问题，有的人却“视而不见”，这不仅是问题意识的强弱所致，也牵涉到是否掌握发现问题的方法。那么，发现问题有什么途径与方法呢？发现问题的途径与方法阅读P79案例：新式纺纱机的诞生说明：生活的点滴均可引发问题的发现。“用心”观察日常生活心理基础 ——积极敏锐，抓住问题思考在日常生活中，你有过无意中发现问题的经历吗？【案例分析】1——屁股挨冻这么办？【案例分析】——铅笔盒的进步？【案例分析】3