综合实践五年级下册教案(全册,,,,单元).docVIP

综合实践全册教材分析 一、指导思想 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。内容…… 三、课程目标 1、2、3、 4、 5了解家乡的传统文化艺术，开阔视野；培养关注并热爱家乡文化的情感。 四、教学目标1、亲身参与实践，注重自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。、 内容 课时 1 自我成长 ? 小学生 4 2 现代科技 ?汽车总动员 6 3 学校生活 ? 走进学校的历史 3 4 社会生活 ? 珍爱生命，远离吸烟 6 5 地方特色 ? 山西皮影戏 4 综合实践单元分析 教学时间： 年 月 日 课 题 单元1 自我成长·小学生课外阅读情况的调查成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决小学生课外阅读情况的调查；2、什么是良好的学习习惯；3、小学生安全问题的研究；4、小学生上网情况的调查小学生课外阅读情况的调查小学生课外阅读情况的调查 书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启智慧，增长见识。在我们学校，喜欢读书的同学很多。 二、实施研究： 1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。 2、设计调查问卷。 （1）问卷调查的内容： （2）怎样设计调查问卷： （3）调查问卷样品：课本5页至6页。 三、以个人填写课本的调查问卷。 四、小结。 学生以小组交流：你们都读过哪些书？说出书的名字和简短的内容。 现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。 （1）课本四页方案表； （2）以小组填写方案表； （3）指导和汇报。 A、了解问卷调查的形式； B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读； C、调查学生一般在什么时间阅读课外书； D、了解学生们喜欢读哪一类书。 A、结构： 前 言—解释为什么要进行调查。 正 文—调查的内容。 结束语—对问卷填写者表示感谢。 B、形式： 以选择题的形式或打对钩。 C、语言：准确、通俗易懂。 完成问卷调查 综合实践教案（第 二 阶段） 教学流程（按课时设计） 环节 活动过程 指导要点 二次备课 回收问卷 统计分析 将学生填好的问卷回收，汇总 并且展示 调查问卷结束后，我们要对问卷调查有关数据进行统计，从中了解小学生课外阅读的情况。 统计的结果能反映出小学生的整体情况，在统计时应分选项进行统计。 通过问卷调查，我们已对小学生课外阅读情况有了一定的了解，而没有对大小、家庭父母、各行各业的人进行调查了解，为了更贴近实际，我们还可以运用采访的形式开展调查。 按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。 （1）调查时间：—————————； （2）调查对象：—————————； （3）发放份数：—————————； （4）回收份数：—————————； A、各小组进行对回收的问卷调查进行用画“正”字的方法进行统计。 B、各小组汇报，全班分析综合。 C、从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论，各小组填写。 结论：1、———————— 2、—————————； 3、—————————； 在明确采访注意事项后 小组分工确定采访内容并设计表格。 A、对正在书店购买课外书的同学和其他人进行采访。内容：看课外书的销售情况和购书情况进行采访。 B、采访书店