高中语文选修 新闻阅读和实践6 第六章报告文学.docVIP

第六章　报告文学：交叉的新闻与文学? 教学目标? 一、了解报告文学的主要特征，体会其新闻性与文学性相结合的特点。? 二、学习《儒学飞人》中描写人物的方法，品味富有内涵的语句。? 三、学习《澳星风险发射》按时间顺序叙述事件、通过细节烘托气氛的方法。? 教学设想? 这个单元学习报告文学。? 从内容上来说，本单元所选的两篇报告文学，涉及当代中国社会生活的两个方面：第一是中华文化在当今世界的传播与当代中国文化形象的塑造（《儒学飞人》）；第二是中国科技事业发展的情况（《澳星风险发射》）。报告文学体裁的特征，决定了报告文学作品要把握重大主题之中的众多人物、侧面和细节，由主题统领当代社会的众多场景和事件，又由细微处凸显时代的主题、意义与价值。? 从表现手法上来说，这两篇报告文学作品各有特点。《儒学飞人》着重介绍人物及其社会活动，介绍和评价人物的人生经历、社会角色、思想感情等方面的内容是文章的重点，所以课文以主人公的社会活动为主线，以错落有致的细节组织和生动形象的语言来表现时代人物的风采。另外，《儒学飞人》涉及的主题是中国传统文化在世界文化格局中的地位和现状，所以篇章组织和语言表达在严谨、生动之外，也凸显出一种责任感、使命感和紧迫感，借此引发读者的共鸣。《澳星风险发射》则以事件为主线，贯穿文中各个人物的行为、思想和感受，所以在这一篇作品中，描写人物是为描写事件服务的。特别是文章结尾处将澳星发射有功人员的待遇与奥运会运动员的待遇做了比较，更衬托出航天工作者奉献精神的可贵。? 学习这一单元，要注意以下几个方面：? 一、报告文学作品是具有强烈时代性的文学作品。报告文学作品中的时代人物和时代事件身上，都会打下特定时代精神的深刻烙印，所以把握和解析这种时代精神在作品中多方面、多层次的表现，就是本单元教学的重点和难点所在。《儒学飞人》的背景是当代全球化趋向越发明显，各个民族传统文化面临前所未有的机遇和挑战；《澳星风险发射》的背景是上世纪90年代初政治经济改革不断深化时期，航天工作者在一个多元化发展的社会中克服困难勇于进取的事迹。两部作品中的时代精神，既具有社会发展所提供的合理性，又面临着不断出现的种种矛盾。这种情形是每一个时代都会出现，而又各不相同的。在这个意义上，报告文学是一种标本，一种提供了特定时代某一群体精神的标本。? 二、注意作品对人物精神特质的把握。人物描写是叙事性作品中最为常见的一个方面，而最为关键的又是对人物精神的描绘。《儒学飞人》对杜维明本人及美国各个阶层人士精神世界的勾勒，《澳星风险发射》对航天工作者群体心理的把握，都是十分成功的。教学中要注意：? 1．作者是如何处理报告文学作品中人物精神、气质、风采等方面的表达问题的；? 2．作者是在怎样的社会状况或矛盾纠葛中展现人物精神世界的。? 三、注意思考新闻性和文学性这一对矛盾。报告文学的新闻性在表达方面要求结构紧凑、语言精练、描写表意切合实际情况，并具有一定的时效性；而文学性一般又要求较为广阔的想象空间和更加多样化的修辞手段，在一定的表达方式中使作品富有生命力、亲和力和感染力。所以，每位报告文学作者都必须处理好报告文学作为交叉的新闻和文学的矛盾，才能打造出合格的作品。分析和解释报告文学的新闻性和文学性，也同样是本单元课堂教学的重要内容之一。? 相关资料? 一、报告文学的特征（刘林）? 报告文学是用文学的手法报道现实生活中真人真事的新闻作品中具有鲜明个性的一支。它是兼有新闻性与文学性的一种新闻体裁。通过报告文学作品，人们能够及时地、生动地看到现实生活发生的急剧变化，感受到时代前进的步伐。? 随着我国的日益繁荣富强，报告文学发展很快，已成为人们文化生活中不可缺少的精神食粮。优秀的报告文学作品，生动地描写人们瞩目的问题，或是探幽索微，切中时弊，特别是关于当代先进人物风貌的刻画，极易产生巨大的社会影响。报告文学在我国呈现出前所未有的繁荣景象。不但数量多，而且从思想到艺术都达到了一个新水平。如徐迟的《哥德巴赫猜想》，受到广大读者的赞誉。抗美援朝时期，魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》发表后，举国上下都称志愿军战士为“最可爱的人”，战士们英勇不屈的崇高品质，震撼了亿万人的心灵，极大地鼓舞了广大人民抗击侵略者的斗志。可见报告文学是时代的产物，具有极强的战斗力。报告文学又是时代大潮的影子，越是在社会急遽变革时期，越是报告文学的繁荣期，越能有力地发挥它的战斗力。? 报告文学的特征，一是新闻性，二是文学性。“报告”指的是新闻性，它所反映的人物、事件，应是现实生活中新近发生的，具有新闻报道价值的真人真事。“文学”，是指它有别于一般新闻作品的表达方式，成为一种极富文学手法，报告新人新事的独特的新闻样式。? 由于它的新闻性，就和小说之类允许虚构的文学作品不同；由于它的文学性，又与一般的通讯报道有明显的不同。报告文学要刻