人教版小学一年级美术上《我做的文具》课堂实录.docVIP

《我做的文具》课堂实录 　 课时:1课时 教学 1听欢快的糖果仙人舞曲带来通话世界里的谁？他们的飞行工具是什么？ 生：小铅笔 师：你们熟悉铅笔吗？ 生：熟悉，每天学习写字都要用 师：大家说说除了铅笔还有什么文具陪伴你们每天的学习？出示：“我 的文具” 生：橡皮，小刀，彩笔，文具盒，尺子等 师：这些文具里谁陪你们的时间最长啊？ 生：铅笔，水彩笔，文具盒。。。。。 师：这节课我们来动手“做”我的文具好不好呢？（课件打出“做”，切入正题 二引导阶段 （一）欣赏同龄学生作品，激发学生兴趣,对本课学习重难点有充分认知。 师：你们想不想看看二年级的哥哥姐姐在你们这么大时的作品呢？我们一起来欣赏一下吧！ 生：赞叹 师：你们喜欢吗？为什么？ 生：做的很像，很漂亮。。。。。 师：想不想跟他们做的一样好或者超过他们？ 生：想 师：有没有信心比一比？（注意激发竞争的信心） 师：信心足不足？大声点？ （二） 要想参加这场比赛就要掌握技术要领，如何用橡皮泥来做一只小铅笔呢？ 1 搓——圆柱法 搓一个圆柱形做铅笔的身体。 2团——水滴法 团一个圆台形，做笔尖和铅笔身体之间削好的部分。 3捏——圆锥法 捏一个小圆锥做笔尖 4串——用牙签固定三部分 （三）学生动手完成这部分的制作，集体展示，帮助有困难的学生及时解决问题。 （四） 现在我们每个人都拥有一支小铅笔啦！如何让它变得更漂亮就要运用我们的老朋友点线面啦！ 1点的装饰 A大小的变化 B方向的变化 C色彩的变化 2线的装饰 A粗细的变化 B方向的变化 C色彩的变化 3点线的结合 A平行的变化 B方向的变化 C规律的变化 4 点线面的结合 A有规律的变化 B自由的变 三学习发展阶段 掌握规律后，学生自由创作，PPT循环播放往届学生作业作品，配乐胡桃夹子圆舞曲。 教师巡视相机引导学生互动。 四 展示评价 1过欣赏评价往届学生作品了解本课重点，学生对他人作品的评价过程本身就是一种观察思考后的学习 2欣赏评价为主主导，教师评价为突出教学重难点为主。 3对自己作品和本班学生作品的展示评价 自评是对自己作品的一个总结和认知，小组内评价是为了学习和促进的评价，能更好的建立学生之间互相帮助学习的关系，能使学生在互评中更好的认知自己本节课的得失。 自评，互评为主，师评为辅。 4四星级自评统计，组内优秀作品平教师拍照补充新的学生作品资料库