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人教版小学四年级美术下册案 全册
四年级下册美术
教
案
第一课 聚聚散散
第一课时
一、欣赏导入
?1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
?2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
?3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、游戏体验
?1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
?2、师生讨论交流。
?3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
?4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
第二课时
?一、师生交流：
?1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
?2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
?3、师生对学生的尝试练习进行评价。
?二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
?三、学生制作，教师巡回辅导。
?作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
?四、展示学生作品，师生评价。
?五、拓展：
?引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
第2课 小圆点的魅力
?教材分析：
?本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。
?课时：1课时
?教学目标：
?1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。?
?2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
?教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
?教学难点： 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
?教学思路：
引导阶段
教师出示一个圆圈，问同学，有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感）
?结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
?二、发展阶段：
?1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。
?2、欣赏教材上的图。
?（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。
?（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉
?（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。
?3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。
?4、教师拿出大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。
?5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。
?三、学生动手制作，教师指导
?1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。
?2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。
?四、展示评价
?1、比一比，哪个小组的作业最有创意。
?2、给作业不够理想的小组提出建议
第3课 黑与白
?教材分析：
?黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
?课时：1课时
?教学目标：
?1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
?2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
?3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
?教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
?教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
?一、引导阶段
?1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
?2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
?二、发展阶段
?教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
?1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
?2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
?3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
?4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
?三、讨论交流：
?引导学生讨
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